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《幼儿教育之集体教学中的游戏性》：本论文主要论述了幼儿教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

摘要：游戏是儿童生活中重要的组成部分之一,是儿童主要的生活方式.游戏是适应幼儿身心发展的需要而产生的,最符合幼儿的年龄特点,最为幼儿喜欢,游戏因而成为重要的教育手段.

关键词：幼儿；教育；游戏

幼儿时期的孩子性格活泼,喜欢有意思的事情,讨厌长时间的重复做一件事情.在进行幼儿教育时,为使孩子在幼儿园中能学到知识、培养正确的道德观念.教师要在认识到幼儿群体的特性后开展快乐教学.

一、教育的游戏性

幼儿教育中,幼儿学习的主要方式是“玩”,即在游戏中学习.游戏是他们思考、验证、创造、吸取知识的方式；是他们理解并适应周围世界的方式.游戏为幼儿思维、情感、社会行为等早期综合素质发展奠定了基础.随着《幼儿园工作规程》的贯彻和教师教育观念的转变,游戏在幼儿课程中的比重日益增大,形式更加丰富.正如克鲁普斯卡娅指出的：“游戏对于学前儿童有十分重大的意义,游戏对于他们是学习,游戏对于他们是劳动,游戏对于他们是重要的教育形式.”

二、在幼儿教育中开展教学的游戏性策略

1.创建轻松的教育环境

幼儿园的孩子不同于其他年龄阶段的孩子,这些孩子是第一次离开父母开始上学,心中对幼儿园充满恐惧感.许多幼儿园门口都会出现这样的现象：许多幼儿在每天上学时都会和家长展开一场拉锯战.当家长一离开,许多幼儿就会放声大哭,一个孩子哭了其他的孩子也会跟着哭.在这种情况下,幼儿园在进行教育前便要构建一个趣味性的学习环境.当孩子哭泣时,教师要及时进行引导,将孩子的注意力转移到别的事情上.幼儿园的整体装修色调都是用的暖色调和亮色调,并在幼儿园内和幼儿园的都用彩绘画上了小动物等图案.教师在教学时,要面带微笑.因为教学对象是只有几岁的孩子,教师在进行教学时要有意识地增加自己话语或动作中的趣味性,时不时说几个笑话,活跃教学气氛.每个孩子都是有上进心的,教师要经常和幼儿进行眼神交流.在教学进行时,教师要经常鼓励、赞扬孩子们,让孩子们得到心理上的满足,产生进步的.

2.关爱孩子,爱护孩子

幼儿是非常依赖长辈的,在幼儿园的生活中,教师可以称得上是每个幼儿的长辈.教师在进行幼儿教育时,要注重用父母般的温情对待他们、关心他们.教师在幼儿园中对幼儿的关心,是促进他们健康成长的重要因素.在关心孩子的同时,教师可以了解每个孩子的性格特点.在对幼儿关心时,不仅要关心孩子的学习情况,还要关心孩子的身体健康情况.如,在教学过程中,教师明显发现一名孩子上课打瞌睡且脸色特别不好时,教师可以在游戏时间询问他哪里不舒服,然后带幼儿去医院或诊所检查.若是孩子生病了,随后打电话给幼儿家长,将幼儿带回家进行治疗.教师在教学时,要注重关爱孩子、爱护孩子,及时发现孩子的不良状况,以便及时采取办法解决.为了更好地关爱和爱护孩子,教师要注重自己贴近孩子们的日常生活,了解孩子喜欢什么,并将自己了解到的应用于教学中.

3.寓教于乐,用游戏进行幼儿教学

幼儿园中的孩子正处于爱玩的年纪,在进行教学时,可以利用游戏的方式在游戏中教给孩子一些知识.在进行游戏活动前,要精心创设游戏的环境.首先确定玩哪些游戏,教师可以在班级中开展一次.教师基于教学内容和孩子们的实际,可以事前选定几种游戏,在集体教学时听听每位幼儿的意见,通过选择出本次要玩的游戏.在进行游戏时,要保证一定的时间,时间不宜太短或是太长.其次,游戏时需要用到的材料也需要提前准备.在进行游戏材料准备时,幼儿和教师应共同参与,在为孩子提供各种材料的同时,也要鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力变废为宝.如在进行游戏前,可以为孩子提供各样的纸质材料（白纸、彩色纸、蜡光纸）,白纸可以用来画画,彩色纸可以作为剪纸的材料,蜡光纸可以用来折纸等.提供给孩子各种形状的纸盒,还提供给孩子胶水等.

当孩子在进行游戏的准备活动时,教师作为旁观者,应给予孩子充足的自由,让孩子自由地寻找需要的材料,确定游戏中自己要展现的主题.在自由的环境下,让孩子自己思考游戏活动中要怎么做,锻炼幼儿的思维能力和动手能力.

在进行游戏活动时,游戏的场所不应只局限在教室内,教师可以把孩子带到课外自然中,如,在玩老鹰捉小鸡时,教师可以把孩子带到校园中或是幼儿园旁边的公园草地上,教师在游戏中要成为游戏中的一员.在玩老鹰捉小鸡时,教师就可以担任游戏中的鸡妈妈这个角色,融入幼儿中去,在游戏中拉近与幼儿之间的距离.

总之,在进行幼儿教育时,要基于幼儿群体的特性,在良好的环境中,通过游戏寓教于乐.

参考文献：

[1]杜凤岭.浅谈让幼儿在快乐教学中成长[J].中国校外教育,2015（11）：146.

[2]许燕.游戏教学让幼儿快乐成长[J].黑河学院学报,2013（3）：67-69.

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