原创《网络时代下有关汉语言文学的经典阅读和体验》：该文是关于汉语言文学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
由于社会经济的不断发展,网络技术也得到了快速普及,社会逐渐进入到高科技的信息时代.在这样的大环境之下,电子信息的应用越来越广泛,人们的阅读习惯也发生了很大程度的改变,出了传统的书本阅读,还可以直接在网络上进行阅读,这对电子书市场也有很大的促进作用.本文结合当前网络时代背景,对网络时代下有关汉语言文學的经典阅读进行分析.
当前的网络时代,汉语言文学在内容上得到了非常大的扩充,不再局限于单个地区.在阅读经典故事的时候,可以选择直接在手机上观看,不但降低费用,还不受时间空间的制约,阅读经典故事可以更加随心所欲.在另外一个角度来看,汉语言文学在网络中传播能够起到净化网络的作用,让人们有正确的阅读理念,将我国的经典文化更好的发扬出来.
一、汉语言文学的教学内涵
汉语言文学属于国学文化,近年来,国家越来越重视国学教育,因此,有必要促使学生学好汉语言文学,奠定良好的国学基础.而且,汉语言文学教育是以培养高素质的专业人文工作人才为目的,注重汉语言文学的实用性.在汉语言文学教育的过程中,不仅要挖掘汉语言文学的文化底蕴,还需要融入时代精神,补充课外知识,拓展汉语言文学的教育意义.
中学时代的文言文也不少,有沈复的《童趣》,《论语》十则,选自《世说新语》的《咏雪》和《陈太丘与友期》,寓言故事《塞翁失马》,陶渊明的《桃花源记》,范仲淹的《岳阳楼记》,欧阳修的《醉翁亭记》,《愚公移山》等,除了这些古文,还有许多古代的诗词.这些汉语言文化蕴涵了许多古典的知识与智慧,而学生不一定理解古文的内涵,所以,教师在传授汉语言文学知识的同时,要注重用古典文化引导学生,激发学生对汉语言文学的兴趣,培养学生的探索精神.
二、汉语言文学在阅读教学当中存在的问题
开展语文阅读教学活动有助于提高学生的文学修养,扩大学生的知识领域,加强学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力,丰富学生的精神世界,促进学生的全面发展.但是,在中学语文阅读教学过程中尚且存在一些问题,主要体现在三方面,即学生对阅读缺乏足够的兴趣,教师不是特别重视学生的阅读感想,不注重培养学生的精读能力和鉴赏能力.目前,有很多学生觉得教材内容和课外文学名著比较艰涩难懂,因此对阅读不感兴趣.部分教师在开展语文阅读教学活动时没有和学生进行必要的互动,很少询问学生读完课文或者品读文学名著有何感想,另外,教师没有引导学生要细读、精读经典内容,不注重提高学生的鉴赏能力,学生不懂欣赏文学作品的要领,必然会觉得阅读很枯燥.
三、网络时代下汉语言文学的阅读策略
（一）转化经典阅读内容到网络视频当中,提升学生的阅读兴趣
在网络时代下,教师需要将网络和汉语言文学的之间协调好,达到平衡的关系,引导学生多进行经典阅读,促进语言文学更好的向前发展.教师在教学过程中,将网络信息技术应用到课堂中来,将经典阅读转变成网络视频资源,把文字性经典文学作品转变成带有声音和图像的视频,将学生的阅读兴趣充分的激发出来.
(二)活跃教学课堂气氛,引导学生参与进经典阅读当中
提高语文课堂阅读教学效果,首先要激发学生的阅读兴趣,教师在开展阅读教学之前,可以先依据阅读内容提出问题,让学生带着问题进行阅读,例如在讲解《祝福》这篇小说时,教师先提出问题：“祥林嫂是怎么死的?”,学生的思维非常积极活跃,可以在阅读课文的过程中寻找准确的答案,获取新知识,理解文章主旨,很多学生能够从文中“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”,“那么,死掉的一家的人,都能见面的?”这些描写中判断祥林嫂是自杀的,她神秘的问“我”这些问题是渴望见到死去的孩子又害怕到了阴间还要受苦.
(三)给学生布置下适当的任务
学生都具备独立的思考能力,在阅读过程中都会产生阅读感想,教师应尊重学生的阅读体验,鼓励学生交流自己的阅读感想.比如高中语文教材必修二中提倡阅读雨果的代表作品《巴黎圣母院》,教师可以让学生用两周的时间读完这本书,然后让学生交流自己的心得体会,和学生一起鉴赏《巴黎圣母院》的文学价值,曾经有学生认为雨果笔下的爱斯美拉达并不是完美无缺的美少女,她也有盲目痴情和善恶不分的一面,她意识不到卡西莫多的良苦用心和弗比斯的轻浮.对于学生的阅读体验,教师应予以充分的肯定与赞同,引导学生广泛阅读文学名著,学会写感想,从而有效提高阅读理解能力和写作能力.
四、结束语
总而言之,随着信息网络技术的快速发展,带动了汉语言文学经典阅读的新发展,教师应该把握好新科技带来的优势,避免出现不利的影响,让网络技术能更好地促进汉语言文学的发展.
（作者单位：天津海运职业学院）
汉语言文学论文参考资料：
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