原创《关于中职电工电子实训教学改革》：本文关于教学改革论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：如今电工电子技术运用的非常广泛,尤其是理工类专业中对学生能力的培养有着极大的意义.中职学校把电子电工专业当作重点培养专业,则重在培养学生的能力和技术,特别是对专业的实践能力要求特别高,这就需要格外重视电子电工的实训教学.本文分析了中职学校中电工电子实训教学的当前现状并提出了改革建议.
关键词：电工电子；中职技校；实训教学
中职学校专业教育主要向社会和企业输送第一线的技能型人才,但是纵观我国中职学校人才培养模式,大部分职业学校在培养目标、教学计划制定乃至教学的执行过程中,仅靠学校的教师在校内完成.特别是电工电子实训教学,出现中职学校培养的人才不符合市场的需求等问题.本文结合我们电工电子实训教学的经验教训,针对目前中职学校电工电子实训教学现状进行改革探索,以全面提升教学效果,培养符合社会需求的合格人才.
一、电工电子实训教学现状分析
为了充分了解学生对于目前的教学模式的满意度和可行性,在我院已经开设过电工电子实训的学生中做了随机抽样,总共调查了200人次.从调查结果可以看出,仅有59%的学生对电工电子实训的内容满意,其中大部分学生愿意选作实训项目中自己感兴趣的项目,甚至是自己设计的实训项目； 对于实训的教学模式和方法只有24%的学生表示满意.大部分认为目前的教学模式及方法已不能满足创新人才的需求,以课堂理论教学为主,以实验教学为辅的传统教学模式急需改进；而88%的学生则认为当前的电工电子实训课时数太少,在有限的课时内很难达到预期的目的要求.
从调查还可以发现,当前学生在实践能力培养上的主要问题体现在对实践实训环节的不重视,主动参和性较差,教学的管理体制的死板等.而且以我们自己学生为例,每学期的电工电子实训还有其它的一些实践课程都是安排在每学期的临近期末阶段,而在这阶段,学生都要开始期末考试的复习准备,再加上实训课时的有限,因此很难达到预期的实训目的.综上所述,在现有的教学现状基础上,我们必须要对传统的电工电子实训教学进行改革创新,这样才能全面提高电工电子实训的教学水平,培养学生实践能力和创新能力以适应社会发展的重要环节.
二、中职学校电工电子实训教学的改革
1.加强校企合作,开发具有职业特色的实训教材
中职学校电工电子实训教学,要和企业专家一起分析电工电子相关的职业岗位工作过程,确定岗位培养的关键实践技能,共同开发以就业为导向,按“任务驱动,项目导向”教学的专业实训系列课程,编写《PLC实训指导书》、《电工综合实训指导书》、《智能网络技术实训教程》等含有企业文化元素的实验实训系列指导书.这些实验实训教材具有五项特点：一是采用“任务驱动、项目导向”开发课程内容,突出工作过程在教学中的运用；二是符合目前中职学生的特点和基础,图文并茂,循序渐进,易懂易学,如配合浙江天煌教仪厂THETDD型电工电子技术实验装置和电工实验实训教学,开发“理实合一”的《电工综合实训指导书》配套仿真动画,仿真动画使用生活中常见的电类元器件、工具、电池、灯泡、闸刀开关、万用表等设计实际电路,帮助学生理解各知识点和调动学生的学习兴趣和积极性；对一些看不见摸不着抽象概念,如电容充放电章节,制作简洁、明了的动画和答案配合实训教材内容的学习；对学生较难理解的等效概念和计算,如戴维南定理,采用动画分步演示,帮助学生进行学习.如部分思考题还采用符合中职学生的特点和基础的A、B、C选择回答形式,尽量减少用文字回答,帮助学生快速学习掌握新概念和新知识；三是内容采用模块化组织,具有一定的可裁剪性和灵活性,可以根据不同的培养目标将内容模块剪裁拼接成不同类型的知识体系,实现以能力为中心的培养目标；四是部分教材还按照现代企业管理,在实训步骤中灌输“5S”理念,将培养学生的良好习惯和企业文化有机结合在一起；五是在实训教学中设计学生对教学效果自我评价和教师对学生的多元化评价.
2.依托实训基地,探索改革教学模式和教学方法
中职学校电工电子实训教学,依托实训基地,在实训教学教学中开展“实践探究互动型”教学模式改革和进行以学生为主体的项目教学法实践,将教学过程和生产过程有效融合,实现教学做一体化,让学生自主学习,激发学生的学习兴趣和创新意识,提升学生的岗位适应、团队协作和创新创业能力,培养学生自主学习和勇于实践的能力,以及工作岗位需要的技术能力.
“实践探究互动型”教学模式是教师在教学的初始阶段创设问题情景,使学生头脑中产生有指向性的疑问,以学生独立自主实践活动为主要形式,分析问题、解决问题,从而获得知识和能力的教学方式.在“实践探究互动型”教学过程中,教师根据教学内容,结合学生的实际和社会生活,创设情景,提出问题,引导学生根据已有知识对问题大胆假设、猜想,对问题提出自己的想法、观点和理由,激发学生学习积极性；学生动手实验,在教师的指导下,独立思考,自行解决实验中遇到的问题,进行积极主动的科学探究,在获得实验结果的基础上通过教师的引导进行总结交流得出结论,应用获取的知识解释现象,说明原理,进一步理解和掌握知识技能,同时还可以在教师引导下,进一步进行学生间的相互交流,引发新问题进行教学延伸,走上创新之路.“实践探究互动型”教学模式能够有效地培养学生的动手能力和交流合作能力.
3.利用多种途径增加实训课时
应该把电工电子实训作为一个系统工程来开设,考虑到电工电子实训内容和实际的紧密联系性,我们除了在正常的课堂上开展教学内容外,也应该充分发挥实训室%实验室的条件,进一步开放实训实验室,于此同时,实训内容、教学方法也应该对学生开放,让学生能充分利用课余的时间利用网络和开放性实训室的优势来不断增加有限的电工电子实训课时.
三、结语
电工电子实训课程所涉及的理论和技术应用十分广泛,发展迅速,并且日益渗透到其他学科领域,促进其发展,研究一种新型的教学模式和实践体系在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用,所以要加强其教学改革,培养社会需要的人才.
参考文献：
[1]马乃强.电工电子实训教学的思考[J].成才之路,2009,36：70-71.
[2]来玉平.如何提高中职电工电子实训教学质量的思考[J].科技展望,2014,07：10-11.
教学改革论文参考资料：
结论：关于中职电工电子实训教学改革为关于对不知道怎么写教学改革论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学改革的内容论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
