原创《小议如何上好高中音乐课》：这是一篇与小议论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：虽然音乐课主要是唱歌、视唱、乐器和欣赏等为主的内容和形式的教学训练,但在学习音乐的过程中,往往是脑、眼、耳、口、舌、手等感觉器官同时并用,这样不断的调动和发展各种器官的运动功能,促进智力的发展,促进综合素质的提高.
关键词：音乐 树立 教师形象
新课标要求“教师作为教学的组织者和引导者,是沟通学生和音乐的桥梁.等在教学过程中建立 、平等、交流互动的师生关系.”因此,应改变在传统的教学过程中,教师是严格实行课程计划,忠实地向学生传授课本知识的“教书匠”的形象,而在新教材的使用过程中,由知识的传授者转向学习指导者、课程的设计者,根据教材设计多种教学方法,并重新组合教材进行教学.
一、音乐教师要不断地自我完善
要使学生学有所获,学有所成,成为新世纪的高素质人材,就要有高索质的师资.可见,培育人材的关键在于师资.俗话说： “严师出高徒”.有什么样的老师就会培养出什么样的学生,这就要求我们音乐教师自身要有高素质.因为在学生心目中老师的形象应该很完美,应该是世间万物,无所不晓,学生不能解答的问题,老师一定能迎刃而解,如果回答不出,满足不了学生的求知欲,老师在学生中就会失去份量,对教学带来很多麻烦.因此,老师要给学生一桶水, 自身非得要有一桶水的功夫,这就是说,作为音乐教师,要不断的自我完善,不断的加强业务进修,吹、拉、弹、唱,样样要通.理论和实践相结合要恰到好处,努力做到精益求精,只有这样,讲起课来才能得心应手,俯拾便是,才能提高音乐教学质量.
二、在学生中树立良好的音乐教师形象
学生对老师第一印象的好坏,使学生对该课知识学习兴趣高低的关键,老师上第一课的成功和否,在学生中会留下十分深刻的印象,甚至会起到学生对该课学习成绩好差的导向作用.如我在上学期新生上第一课时,为了消除学生认为音乐课是“杂课”的种种偏见,提高学生的学习兴趣,我首先向学生做自我介绍：“我是教音乐的,我很自然地在学生心中成了副课老师.可我不这样看问题,我认为：音乐和其他学科同等重要,而且是一门特殊的专业学科,特别是教育改革以来,在应试教育转向素质教育的今天,音乐的功能更加明显.”
我们知道,人的思维活动,左脑是承担语言、数据计算、一逻辑分析等心理活动的指挥中心,右脑是承担艺术、娱乐、空问关系和联想、直接的感观和知觉的心理活动中心.一个高智商的人,左右脑就要均衡发展.加强音乐等艺术学科的学习,是促进右脑发展,实现左右脑均衡发展的主要途径.爱因斯坦在研究“相对论” 的日子里,每当思索遇到障碍时,他就走到钢琴旁边,用双手弹奏几个清彻而富有逻辑的和弦连接,一次不行,在弹两次、三次,一次次让音乐帮助自己推开“未知”的大门.可见,音乐在成就爱因斯坦的科研成果中起了十分重要的作用.
三、对学生要体现爱心老师对学生也要体现出关心和爱心
和学生以心换心,以爱换爱,就能起到沟通感情、深化感情的作用,更能赢得学生的信赖,成为他们的朋友.现在的学生大多是独生子女,自尊心强而自控力较差,相当一部分学生都有应考而学的思想,认为：反正不参加艺术专业考试,音乐可学可不学,甚至厌学,除了唱歌,对学乐理毫无兴趣.如果对这一类学生动不动就怒骂挖苦一番,什么“一看你的行动就知道你不是学音乐艺术的材料”、 “你不爱上音乐课就别来,回家看电视还更自由,反正我不会用小车来接你听我的课.”.. 学生听后更容易产生逆反心理,甚至和你对着干,反正破罐破摔, 以后就更不愿意学你所教的课,这对教学带来更不利的局面.遇到这种情况,我是从沟通师生感情人手,把微笑和爱心溶注于教学过程,用微笑的语气说话：“X X同学,我发现你最近进步多了,你今天怎么啦,注意力不集中,如果没有其他问题干扰,我希望你继续努力,集中精力,用心听讲,赶上先进,如果哪里不懂或老师讲的不清楚,你可以举手提问,我帮你解答,我希望你能成为我的朋友,我们可以教学相长,共同进步,好吗?”我用真挚的爱对待学生,使学生如沐浴在春Et的阳光之中,学生对老师也产生了亲切感,融洽了师生感情,学生也愿意配合老师更好的完成课堂教学任务.
四、指导学生课外实践.巩固课堂教学效果
音乐课外实践是指课堂教育以外,根据音乐教学任务的需要,在音乐教师的指导下,对学生的各项教学实践活动予以指导.达到巩固课堂教学效果之目的,更利于发展学生的个性、特长、智力开发和能力的培养,以弥补课堂教学的不足.音乐学科开展课外实践,目的是让学生更容易掌握和巩固课堂知识,使理论和实践相结合,使一些较难以理解为书本知识转化为简明扼要易掌握的知识要点,这就要去教师在指导学生课外实践中下番功夫,使学生在实践中加深对知识要点的理解,使—些模糊的概念在头脑中清晰明朗.如：在上视唱课时,老师把知识要点讲清楚了,学生也听匿了,但在实践视唱时,因为要脑、眼、耳、口、舌、手等感觉器官同时并用,实践起来觉得难,特别是音准节奏,光靠课堂45分钟是难以解决的,这就要我们音乐教师在课外对学生进行指导,指导学生多听、多唱、多练.通过课外实践,学生掌握了视唱的原理,进而还解决了节奏中遇到的一些问题,达到了巩固和提高课堂教学效果之目的.
在课堂教学中,我首先要求学生在有关章节要注明老师上课的主要板书内容,划出重要的字句,要求学生对照书本上听想练的内容要求去完成消化所学知识.俗话说：“练一遍,胜看百遍.”这样,既完成了作业,又巩固了所学知识,还减轻了学生的课外负担,使学生有更多的课余时间完成和充实其它知识,以利于学生的健康成长.
总之,在今后的教学实践中,只有虚心地向同行学习请教,多留心观察,多思考,勤动笔,才能不断的丰富自我,充实自己.只要我们脚踏实地的朝前走,理直气壮的干下去, 自强不息,一步一个脚印,就一定能把我们的音乐教育事业振兴,使其提高到一个新的阶段,为了素质教育,为了民族振兴,为了提高音乐学科的教学质量,我们一定要努力,努力,在努力.
小议论文参考资料：
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