原创《技工院校语文教学改革势在必行》：这是一篇与教学改革论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【摘 要】近年来在我国教育行业发展的过程中,人们对技工院校教育模式的改革越来越重视,这不仅有利于学生技术能力的培养,还有效的促进了我国技工院校的规划建设.而技工院校语文教学作为技工人才素质培养的基础,对语文教育模式的改革有着十分重要的作用.本文通过对当前我国技工院校语文教学的现状进行简要的分析,讨论了技工院校语文教学改革的相关内容,以供参考.
【关键词】技工院校；语文教学；改革；现状
语文教学作为一门基础性的学科,它不仅有利于学生综合素质和创新能力的培养,还有效的提高了学生的思想道德品质,为学生以后的学习、生活和工作的良好发展打下了扎实的基础.但是,从我国当前技工院校语文教学模式的现状来进行分析,技工院校在语文教学的过程中,还存在着许多局限性,这不仅对学生的培养有着十分严重的影响,还大幅度的降低了语文教学的质量.为此,对技工院校语文教学进行相应的改革是势在必行的.下面我们就对技工院校语文教学改革的相关内容进行简要的介绍.
一、技工院校语文面临的教学现状及课程改革的必要性
从当前我国技工院校语文教学的现状进行分析,技工院校语文教学存在着许多的局限性,这就对学生的综合素质和创新能力培养有着十分严重的影响,其中主要表现为以下几个方面：
1.技工院校忽视语文教学,定位不明确
当前在我国技工院校发展的过程,大多数技工院校都已经将功利化作为主要的办学理念之一,它们主要是注重于专业性和实用性的课堂教学.这就使得技工院校在教学发展的过程中,人们对语文教学不够重视,使其在技工院校教学中成为了一门可有可无的课堂教学课程.这就导致技工院校在对学生进行培养的过程中,对语文教学的定位不够明确,致使学生的综合能力无法得到有效的提高.
2.师资薄弱,教学手段落后,缺乏创新性
我国大多数技工院校中的师资力量比较薄弱,而且语文教学队伍十分不稳定,这就使得现行的技工院校语文教学模式存在着局限性,其中主要表现为两个方面：一方面是在技工院校语文教学的过程中,人们对语文教学并不重视,而且和其他专业课程教学相比属于一个劣势的状态,因此技工院校的语文教师一般都是由其他课程教师兼任的,这就使得语文教学手段比较落后；另一方面则是由于技工院校对语文教育并不重视,而且对语文教学存在着错误的观念,因此这就使得技工院校的语文教学缺乏创新性,师资力量极为薄弱.
3.教材编写特色不明显,内容滞后
由于在不同的技工院校中,学生所使用的语文教材不尽相同,而且妻子洪很多院校还是采用版本比较陈旧的教材,这就是使得技工院校语文教学的内容缺乏时代感和应用性,这就使得语文教学的效果达不到理想的状态.
4.学生不重视,逃课现象严重
根据相关调查,多所技工院校语文课堂上的学生无所事事,不是在睡觉,就是在学习其他科目,甚至有的学生干脆逃之夭夭.多数学生认为技工院校语文没有什么好学的,不用老师教也能看得懂,何必浪费时间呢.处于这种想法造成了学生的不重视,因此语文课堂几乎成了大多数学生的休息课.
二、技工院校语文教学改革
目前,在我国技工院校语文教学改革的过程中,人们所采用的措施主要有以下几种：
第一,对技工院校语文课堂教学方法进行适当的优化,使得学生的自学能力和创新能力得到有效的提高.技术院校在当前语文教学改革的过程中,教师必须严格按照课堂教学改革的相关内容,以“教是为了不教”的教育思想为基础,来对语文教学的内容进行样的要求,从而使得在语文教学的过程中,在真正意义上实现“教”到“不教”的转化.
同时,优化课堂结构,提高课堂效率,是改革语文教学的必由途径.坚持“以教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则,把课堂的舞台让给学生,在教学中最大限度地追求学生的成功.大力开展学法指导,让学生尝试着自己提出问题,分析问题,解决问题.学生如果能提出一个有创见性的问题,并试图得到解决,要比教师提出一百个问题,然后将答案一一灌输给学生有价值得多.
第二,以第二课堂为平台,提高学生的语文素质.开设语文综合性学习的目的就是通过综合活动课的设计、实施,让学生动脑、动手、动口,增强学生的学习兴趣,丰富学生的知识,培养学生的能力,激发学生的思维.这是提高学生语文素质的重要途径.
例如,每星期安排一节活动课,纳入正常的教学轨道.内容包括：每周写两篇日记；每月写一篇读（观）后感.不仅如此,还可以开展形式多样、内容丰富的活动,如诗歌朗诵、普通话演讲、故事会、接龙比赛、辩论会、专业推广会等,涉及到语文知识和社会生活的方方面面.精心设计组织每次活动,课前指导学生广泛搜集材料,不打无准备之仗.全部活动均由学生组织实施,学生筹备、主持、总结等,老师只扮演“导演”的角色.
第三,阅读教学和写作教学齐头并进.人们常说：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这就告诉我们阅读的重要作用.阅读能加强人和外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世界,拓展人的视野；阅读能沟通人和人之间的情感,使人得以和高尚的心灵对话,汲取人类精神文明的营养,丰富文化的积累；阅读能发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力,表达和交流的能力,搜集和处理信息的能力,思维能力和审美能力.其实,阅读也是生命活动,是一种生活,是一种自由的生活,精神的生活,智慧的生活.在教学过程中,学生必须成为真正的阅读主体,教师是学生阅读的组织者和引导者,师生之间是平等的对话关系.事实上没有大量的阅读,即使一个人天赋再好,也不可能有丰富的语文知识.没有大量的阅读,便无从谈及学习方法的养成及能力的培养.
第四,将语文教学和专业学习相结合.技工院校语文教学不仅要考虑到学生走向社会为人处世、交流沟通的需要,也要考虑到学生专业课学习的需要.语文课程是各类专业学生必修的主要文化基础课,语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科文化知识,形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展,具有重要作用.当前很多技工院校只重视专业课而往往忽略文化课,这时语文教师就要以专业为突破口,巧妙地把语文课程和学生的专业联系起来,要找出语文课和专业课的联系,使学生体会到语文是一种工具,是学习其它学科的基础,从而喜欢并重视语文学科.
三、结束语
总而言之,在当前我国技工院校语文教学的过程中,对其进行适当的改革是势在必行的,只有这样才能使得学生在语文教学的过程中,真正意义上对语文教学内容的性质进行全面的了解,从而有效的提高学生的综合素质和创新能力,为学生今后的学习、工作以及生活的良好发展打下扎实的基础.
参考文献
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[6]贾文亮.浅析如何在语文教学中培养学生的自信[J].中国科教创新导刊,2010年12期
教学改革论文参考资料：
结论：技工院校语文教学改革势在必行为大学硕士与本科教学改革毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学改革的内容方面论文范文。
