原创《教育扶贫，根上做文章》：本文是一篇关于根上论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
扶贫先扶智,在我国全面建成小康社会的决胜阶段,打赢这场扶贫攻坚战,教育扶贫是关键.教育扶贫可以阻断贫困的代际传播,而高校拥有优秀的师资以及丰富的教育基础设施、网络和文化等资源,可以为教育扶贫提供强有力的支持.但是,要解决集中连片贫困地区的教育问题,高校教育扶贫仍任重而道远.
扶贫贵在精准,现阶段的教育扶贫已不能再满足于送钱、送物、送教师等浅层扶贫,而要向更深层次推进,整体全方位规划,既要体现教育扶贫的优势,又要体现社会的公平.而要实现好教育扶贫精准发力的目标,就必须找准扶贫的“根”.
第一,解决好师资的问题.贫困地区的学校除了硬件设施落后,更让人揪心的是师资问题.对于连片特困地区的教育而言,很难在短时期内引入大量优秀师资,所以充分发挥已有师资的作用就显得至关重要.为了提高教师的教育水平,从而提高其教育扶贫能力,就必须加强对他们的培训,为他们提供各种各样有针对性的有效培训,帮助他们更新教育理念,提高教学能力.“输血”的最终目的是实现自身“造血”的目标,因此,高校应注重对贫困地区教师开展“菜单式”精准培训.需要说明的是,这种培训要尽量减少网络培训时间,适当加大真实环境下的教育实践,让参训教师通过感官全方位感知学习.当然,培训还要持续发力,不能培训一次就了事,要不間断、持续培训,达到培训一个合格一个.
第二,解决好学生“出口”问题.学生的“出口”问题最终的指向是就业,但教育有其特殊性,教育影响一时难以显现.在这种情况下,可以根据教育阶段向贫困学生提供有针对性的辅导.对于接受义务教育阶段的学生,要让他们在接受优质教育资源的同时辅助理想教育、生涯规划教育,坚定其求学的信心；对于接受职业教育和高等教育阶段的学生,帮助其顺利实现就业是最为关键之事.现阶段高校毕业生就业压力增加,一些贫困地区的家长担心子女就业问题,担心自己花光了积蓄供孩子上学到最后孩子却没有工作.此种思想在贫困地区有一定的市场,所以,解决好学生的“出口”问题,对于提升群众供孩子读书的信心至关重要.
第三,解决好群众思想问题.贫困地区之所以迟迟无法脱贫,即使脱贫了也容易返贫,除地理环境限制、自然灾害、大病等因素外,还有一个重要的因素在于人.部分人宁肯将时间花费在喝酒、打牌、晒太阳上,也不肯花心思、想办法改变自身的贫困处境.所以,教育扶贫中也要解决群众的思想问题,以促进其发家致富的信心和能力.要利用学校这一文化阵地,一方面让群众人人知晓国家的惠民政策,以提振其致富的信心；另一方面选择一部分群众进行技能培训,包括从事农业生产的技能和外出务工的技能的培训,在其掌握技能之后帮助其利用技能产生收益,形成榜样示范作用,进而带动更多的群众自愿加入到培训中来,最终实现传帮带的良性循环和脱贫的终极目标.
“扶贫先扶智”,教育是阻断贫困代际传递最有效的路径,然而教育扶贫不是简单的升学、上学问题,而是上学和就业、创业等个人发展紧密结合的问题.依托高等教育的优质资源,提升贫困地区的自我“造血”机能,将教育的天平向连片贫困地区倾斜,同时借助职业教育的资源,提升贫困地区民众的技能,从而实现脱贫的终极目标.
根上论文参考资料：
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