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《基于文化共生视域民族教育路径》：此文是一篇民族教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

内容摘要：文化的发展离不开教育,民族文化教育有利于民族多元文化的共生.民族文化的发展和传承,是教育的根本任务,是我国少数民族文化教育的发展方向.民族文化随着社会的发展而变化,是社会发展的必然过程.本文在文化共生视域的基础上,探讨民族教育发展的路径.

关键词：文化共生民族教育文化认同

一、文化共生和民族教育

文化是体现着人的发展,是人类特有的现象,不同国家和地区,不同民族和种族之间的文化有差异性.文化也具有排他性,不同民族的不同文化随着时代的发展相互碰撞、相互融合,文化的摩擦和冲突带来的不利影响十分严重,甚至是战争产生的根源.解决文化冲突,发展民族教育,有利于维护民族融合.

文化共生的主要思想是相互尊重、兼容并包,是不同民族、不同地域之间,承认文化的差异性,多元共存,相互尊重,和谐发展,共同繁荣的一种文化形态.在多民族地区,文化共生是文化发展的普遍现象.在当今多元时代的背景下,文化共生不仅是民族之间文化的共生,也是外来民族文化和本民族文化的共生.文化共生不是简单的和平相处,文化之间需要求同存异.

教育本身包括对文化能力、文化观念的培养.民族教育的主要目的是促进民族文化的发展,保持本民族文化和外来文化和谐发展,共同繁荣,这也关系着本民族人民的利益和发展.民族教育不是教育人民对外来文化如何抵触,而是要教育本民族的人民,应该怎样和外来文化沟通,从而促进本民族文化更好地发展.这需要教育者提高自身素养,对文化认识有更高的觉悟,做好文化引导.作为本民族的人民应该在充分认识本民族文化价值的基础上,促进其他文化的交流沟通.

二、文化共生视域下的民族教育发展路径

1.建立国家认同以及名族认同的民族教育体系

国家认同和民族认同是许多多民族国家发展的重要问题,是公民文化身份、政治认同、社会归属等价值的表现.由于各种因素,国家认同和民族认同有差异性,正是因为差异产生了冲突.归根结底,冲突主要是不同民族的文化诉求和国家主张认同不一致.另一方面,这两种认同关系相互依存,民族生存和发展离不开国家,国家也离不开民族,民族认同的实质是文化认同,文化是连接国家认同和民族认同的纽带,原则是追求文化共生,教育是文化的载体.多民族国家要在文化共生的基础上建立公民身份和文化身份的认同,在公民教育的基础上建立良好的民族教育体系.要加强对不同民族共同价值观的研究,使多民族之间形成国家一体的共识,强化民族认同和国家认同关系的教育,使其渗透到民族教育的各个部分,包括课程体系、评价体系等,促进民族教育的国家认同和文化认同.

2.主流文化和民族文化相结合

要重视主流文化和民族文化相结合,整合开发民族教育课程资源.受主流文化的冲击,民族文化在教育上呈现消极的状态,尤其课程和学生实际相脱离的问题.民族文化的传承方式多种多样,不仅有学校,也有社区家庭等领域.在少数民族地区,一般使用双语教学是最好的,不仅学习本民族的语言,也学习全国通用的普通话.将民族文化融入到课堂上,组织学生实践参观优秀的独特的本民族文化,有利于民族文化和地方文化的传承和发展.在文化共生的视域下,民族教育要以国家的宏观导向为前提,结合主流文化和民族文化,依据实际情况设置地方的特色课程,要坚持传统文化和现代文化的互补共生,推动民族教育的发展.

3.完善学校民族教育机制

宏观上来说,民族教育除了民族学校的教育,也包含了民族社会教育、宗教教育以及家庭教育等.这些教育和民族学校教育共同存在并且发展,在民族教育中发挥着重要作用.在学校民族教育上,要优化课堂教学机制,改革教学方式,在文化共生的基础上深入了解民族文化,同时思考和外来文化的联系,建立文化知识体系.要重视本民族和其他民族文化的交流,建立民族教育交流基地,加强学校之间的文化交流以及沟通协作.另外,学校要加强和家庭的交流,重视家庭教育,提高家长对民族文化教育的认同.积极开展社会教学实践,改变传统的教学模式,丰富教学内容,加强文化的认同感.

总之,民族教育和普通教育相比,有独特的发展规律和特殊性.民族学校要在传承民族文化的基础上,和外来文化和谐相处.在文化共生的视域下,构建多元化的文化空间,改变教育观念,更新教育方式,促进民族教育的发展.

参考文献

[1]覃德清.壮汉民族和谐共生的历程和现代启示[J].广西民族研究.2010（04）

[2]白红梅.论民族学校和社区文化互动关系的建构[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）.2009（06）

[3]钱雪梅.从认同的基本特性看族群认同和国家认同的关系[J].民族研究.2006（06）

（作者单位：新疆医科大学语言文化学院汉语教言室）

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