原创《关于韩山师范学院化学院卓越教师培养》：本论文为您写卓越毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】 就目前形势而言,国际竞争的实质是人才与知识的竞争.创新型人才在面对新形势与新挑战面前显得尤为重要.而人才的高质量培养需要构建高素质、高水平的教师队伍,因而对教师培养质量的提高,对培养创新型人才具有非常重要的影响.为适应社会发展对教师的新要求,推动教师教育综合改革,全面提升教师培养质量,韩山师范学院化学与环境工程学院在2014年起成立了卓越化学教师人才班,旨在培养一批具有高尚师德和精湛专业技术的教育人才.其中,高尚师德的培养是卓越人才班的一大特色,而教育理念的塑造是高尚师德培养的前提和基础.
【关键词】 卓越教师培养；教师教育；化学教师
【中图分类号】 G643.14【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2018）07-00-01
“卓越教师培养计划”是以培养卓越教师为目标的教师教育项目,该项目的实施对深化中国教师教育研究、进一步推动教师教育改革发展有着重要的理论意义和实践价值.笔者将以韩山师范学院化学与环境工程学院卓越化学教师人才班为例,对卓越教师的培养进行研究.
一、培养目的
韩山师范学院化学与环境工程学院卓越化学教师人才班旨在为基层中学尤其为乡镇中学培养师德高尚、知识丰富、能力出众并能引领乡镇基础教育教学改革的化学教师.
二、选拔机制
卓越化学教师人才班在选拔学生机制上采用PsyKey心理測评系统.其中包含国内常用的、有较高信效度的84项量表,涉及心理健康、人格特点、能力兴趣、临床诊断、学习、社交、自我、生活应激等多方面的测试.从多方面着手进行测试、筛选,综合多方面因素,不致力于选择学习成绩最优者,而是选择最适合做社会工作,成为优秀教师者.
三、培养模式与特色
1.培养模式
（1）理论学习与实践学习一体化.在注重理论学习的同时,也不放松学生对教学实践学习的培养.设计实施义教、三下乡等实践活动,使学生投入到丰富多彩的教学实践活动中去,在实践中感受、思考,培养对教育、教学、课堂和学生的情感,形成自己的教育理念.
（2）双导师联合培养.学校为卓越人才班每位学生配备两名导师,分别从研究学科课程标准、学科教学设计和学科课程理论等中学课程相关知识,以及开展微格教学和汇报试讲等活动这两方面入手,提高了学生自身的学科理论素养,增强了学生的教育理念,丰富了学生的教学方法和实践知识,提升了学生的教学能力.
（3）采取“双向选择,择优录取,优胜劣汰”的动态管理机制.根据学生的学习能力、兴趣和学业成绩,淘汰不宜继续在卓师班学习的学生；同时从同一级的化学专业学生中,选拔优秀学生转入卓师班学习.
2.教学特色
（1）一对一的导师指导及“5+2+1”人才培养方案；
（2）强化实训：“住校教师”锻炼与“微课题”研究并重；
（3）翻转考核：课程成绩等于平时70%+考试30%.
四、考核要求
为量化规范卓越化学教师培养班学生的基本教学素养,进一步提高卓师生专业学习的热情和动力,规范卓越教师班人员流动的基本条件,制定了多项要求.其中有包括有学习心得体会；熟练掌握多种教育技术技能；通过系里的化学实验技能过关考核以及师范生技能考核；达到教育部2012年发布的《中学教师专业标准》的要求,并获得教师资格证；在工作或更高层次的学习中继续追求卓越等要求.
五、改进研究
国运兴衰,系于教育；教育兴衰,系于教师.在世界目前的教育背景下,教师素质和质量问题正受到越来越多的关注和重视.在这股因时代而产生的教改洪流中,卓越教师的培养为教师的专业发展指明了方向,并成为国际教师教育的普遍共识.在此前提下,韩山师范学院化学院进一步明确要“着力提高教师综合素质”“实施卓越教师培养计划”.在明确了目标培养后,还有诸多需要改进的地方.
1.明确培养标准,提高卓越教师的创新能力
在卓越教师培养标准的制定中,还应提出创新教育的新要求.卓越教师的培养,是为了创新型人才的培养.因此对于卓越教师而言,在培养上也应在创新方面着重要求.卓越教师的培养应在促进学习者创新精神和实践能力的提高的同时,也要促进他们在德智体等方面全面创新发展.
2、达到“学术性”与“师范性”的完美统一
卓越教师培养须处理好“学术性”与“师范性”的矛盾统一.卓越教师培养应该坚持“内外兼修”即坚持“内在素养与外在技能相结合”,同时达到知识储备与教师技能的双卓越,进一步提高卓越教师的专业化程度和教育教学水平.
3.注重共性与个性的关系.
卓越教师培养,既要有共性也要有个性.作为一项教育改革探索,卓越教师培养要坚持因地因人而异、因时因材施教的灵活原则,不可盲目地“一刀切”,更不能急功近利和急于求成.高校要量身打造富有地方与学校个性特色的卓越教师培养课程体系和教育教学方式.只有坚守共性突出个性,培养出的卓越教师才会越走越远.
4.注重教师教育与社会发展要求的融合
卓越教师的培养是一个长期的动态过程,教师教育应始终着眼于国家的发展和社会的需要,将先进的教师教育理念与时展要求相结合.卓越教师的培养应当立足于当前社会发展的需求,将先进的教师教育理念与国家教育发展现状相结合,注重将先进的教学方式运用到课堂中.
参考文献：
[1]李张伟：地方高师院校卓越教师教育理念的培养与塑造,《教育观察》ISSN：2095-3712
[2]王北生,文亚婷,王振存,徐明成,陈光磊：教师教育改革项目“卓越教师培养计划”优化策略研究,《郑州师范教育》ISSN：2095-3488
卓越论文参考资料：
结论：关于韩山师范学院化学院卓越教师培养为适合卓越论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关卓越开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
