原创《做一个智慧的班主任》：本论文为免费优秀的关于智慧论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师.一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者.
关键词：智慧；反思；理性
做一个智慧的班主任是许许多多班主任的迫切愿望,该怎样做一个智慧的班主任呢?首先我们必须厘清什么样的班主任才是智慧的班主任.
一、智慧班主任——善于表扬,巧妙批评
在教育过程中,班主任如果掌握好表扬与批评的艺术,注意发挥表扬与批评的积极作用,就能增强学生的自信心和上进心,对增强集体凝聚力发挥重要的作用.相反,班主任如果不善于运用表扬与批评这一教育手段,不分时机、对象、方式方法加以表扬与批评,就会适得其反.对学生的教育不能一味地表扬也不可一味地批评,两者张弛有度.
二、智慧班主任——以身作则,为人师表
作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生.
为人师表,就是指教师用自己的言行作出榜样,成为学生学习、效法的楷模和表率.孔子一贯倡导教师要以身作则、为人师表,他说：“子师以正,孰敢不正.”他认为,一个人首先自立,才能立人,首先正己,才能正人.所以他说；“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”这就是说,教师要率先垂范,言行一致,用自己的实际行动教育学生.
三、智慧的班主任——善于反思
班主任工作十分繁琐,班主任每天总是奔波在茫茫的班级工作中,但总觉得效果并不明显.智慧的班主任总是在平凡的工作中找出不平凡,通过不断反思和创新,让班主任工作变得更有效、更有意思,而要达到这样效果的一大法宝则是反思.
美国学者波斯纳提出来一个非常有名的公式,他就说教师成长就是经验加反思相互作用的结果.华东师范大学的叶澜教授也有一句在课程改革以后非常有名的话,他说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,但是写三年反思就有可能成为名师.”智慧的班主任必定是一个善于反思的班主任,因为他知道反思在班主任专业成长中,在班主任教育工作中是何其重要.
四、智慧班主任——树立正确的学生观
树立与学生一起成长的观点,要求班主任在工作中努力做到：一方面,在对学生实施教育时,教育者首先放下架子,不以教育者自居.另一方面,在对待学生的意见上,要有宽广的胸怀.当听到学生尖锐批评的时候,不激动恼怒；当自己工作出现失误时,勇于自责自省,而不文过饰非.这种实事求是的态度,把一个真诚的自我展现在学生面前,师生间就会少一层隔膜,多一层亲近.这不但不会失去班主任的尊严,反而会更加赢得学生的信任.再者,在教育方法上要注意师生间的平等对话,坦诚交流.改变教师居高临下的“我说你听”的模式,创造鼓励学生说心里话的宽松环境.师生间的这种心与心相通、情与情交融,会使学生从班主任的耐心诱导和严格要求中得到关心,找到支撑自己上进的肩膀.同时,教师在学生的点滴进步和对自己的信赖中得到安慰,体会到班主任的真正意义和无限乐趣.
让含苞的花朵灿烂盛开,让洋溢的笑脸活力缤纷,需要我们做一个智慧的班主任,一个充满教育、一个饱含教育热情、一个受学生欢迎爱戴、一个适合时代需求的班主任.
只要我们播下希望之种,捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中,成为社会有用之才.
智慧论文参考资料：
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