原创《打造初中英语高效课堂》：此文是一篇初中英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：追求课堂教学艺术,提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求.、和谐、高效的课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待.教学有法,教无定法.本文从新课程标准的要求出发,提出构建初中英语高效课堂"四元素",即情感、思考、生活和幽默,从激发学生的学习热情,调动学生思考,营造有利的学习氛围,选择恰当的教学方法等方面阐述自己的看法,以期追求高效的英语课堂教学.
关键词：初中英语；高效课堂教学；见解
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0127-01
我认为"高效课堂"是一种教学理想,即教师要从学生的发展需要出发,从本学科的教学特点和规律入手,努力上好每堂课,使学生从中学到更多的东西,至于用何种方法和手段,则需要教师充分运用自己的教育智慧,创造性地开展工作.下面我结合十多年的教学实践体会,谈谈对高效课堂教学的几点见解.
1.营造良好的师生关系,创设宽松的课堂氛围
教师在教学过程中起主导作用,同时也要发挥学生的自觉性和积极性.建立愉快、喜悦融洽的教学氛围是实现课堂高效的基础,教师与学生要形成一种平等、朋友式的新型师生关系.这样才会创造出愉快的学习氛围.学生也会在心理上感到安全,信心倍增,思维敏捷.
英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃,师生合作,交流的方式灵活,表现学生个性和差异的机会要多.比如在各个小组的展示过程中,几乎小组每个同学的积极性都要调动起来,本小组学生能够充分发挥自己的个性和能力,小组成员都有机会展示自己的内容.这样使每一个学生在交流学习与合作学习中都能做到到充分的发展,事实也证明,协调合作的师生关系无疑能为达到共同的教学目标产生促进作用.更重要的,这种交往还可以使人和人之间的合作精神做到以增强.
2.让学生充分参与课堂
一位教师这样抱怨："这个问题我讲了十几次了,可学生还是不记做到,还是会在考试中答错,这到底是为什么呀?是不是他们根本就没认真听我讲啊?" 一位语言学家能曾用这样的话了概括学生的学习心理：tell me, I forget； show me, I understand； involve me, I remember. 显然我们能从这三句话中找到那位教师的答案.有些教师只在乎自己的教学行为"tell",却没有考虑到学生的认知规律,"tell me, I forget；involve me, I remember". 笔者在在高效课堂的尝试实践过程中,每节课都有学生的自我总结和反馈环节,其中反馈的其中一项是学习本节课的感受.有学生写到：
"I am very happy, because I can answer the teacher" questions."
"my partner tells me she likes flying kites, and I also tell her that I like collecting stamps. I happy to know her hobby". "I enjoy this English class, because I can take part in the class."
學生的反馈印证了理论的作用.学生的反馈中影射出两种学生参与课堂的主要方式,即师生互动和生生互动. 对于不同的课型教师可以采用不同的具体形式来实现学生的参与.例如,pair work, group work, interview, brainstorm, making a survey, retelling a story, discussion, debate, role-play 这些都是教师们都比较熟悉的一些活动方式,但是关键是要坚持用,并根据学生情况进行适当的改良.当然对于理解性较强的内容,可以通过预习和小组讨论大胆的调动学生来讲出自己的观点.
3.培养学生学会模仿
有位著名的英语专家这样说："语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演做到多好,我们能把它用做到多好." 因此,教会学生学会"模仿"的基本技能,已成为初中英语教学非常必要的策略与手段.首先,教师要引导学生突破语音关,对48个单个音素的发音熟练掌握,在此基础上再把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象,进而练习语调和节奏,练习时最好模仿原声录音. 长期以来,语音教学确实走了许多弯路,诸如将听说训练代替语音教学,或是孤立地把音标当成语音,等等.教师要自觉地提炼自己的语音能力,并随时关注学生语音能力的发展情况,不要把语音教学作为单纯的知识传授,重要的是培养语音能力. 学生的语音能力越早形成,提高英语学习效率就越有效.不论运用哪种教学方法或模式,目的都是要有效地培养学生的语音能力,使其尽早具备听辨语音和自我模仿的语言学习能力. 需要指出的是,语音教学必须要遵循以下原则：先辅后元、先音后词、由词及句、辅元联动、音节分明,逐渐形成"音不离词、词不离句、句不离文"的多维学习空间.所以,要引导学生不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个关攻不下,就会导致你学习中的缺陷.
总之、在新课程标准理念下,教师的教学行为和学生的学习方式、以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都发生着较大的转变,需要反思和研究.
初中英语论文参考资料：
结论：打造初中英语高效课堂为关于本文可作为初中英语方面的大学硕士与本科毕业论文初中英语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
