原创《小学高段作文教学》：本文是一篇关于作文教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：作文训练是小学语文教学的重要一环,大多数小学生学习语文最为困难的是如何写好作文.如何激发小学生的写作兴趣,从而切实提高他们的写作能力是我们必须解决的教学难题.《义务教育语文课程标准》中对小学生作文训练有明确的规定,但要真正落实这方面要求,应有很多事情要做.
关键词：小学；高段；作文教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0047-01
1.降低门槛,提高兴趣
兴趣是最好的老师.苏霍姆林斯基说："每一个儿童就其天资来说,都是"诗人",只要在教学方法上"打开创作的源泉",就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声."有兴趣才有作文的动力,有兴趣才有作文潜力.那么,如何激发学生的写作兴趣,首先做到尽可能降低学生对写作文的畏难情绪,需要我们"因人而异",对不同层次的学生提出不同的要求,步步为营,步步提升.譬如,有些学生,让他们写一篇自命题的周记,他们似乎"无米下锅",无从下笔.缺乏对生活的观察与思考.往往所上交的周记是一些毫无意义的"流水帐",没有积极的主题思想,没有较深的生活感受,根本不能达到练笔的目的和要求.
基于这样的学生,缺乏作文素材的积累,久而久之,作文非但进步甚微,而且还会减弱他的作文兴趣,个人认为可以采取以下策略：
1.1 引导捕捉写作素材.学生在学校的生活是丰富多彩的,有精彩纷呈的文化基础课,有轻松豪放的美术、音乐课,有大汗淋漓的体育课,还有师生之间,学生之间一些愉快的、难忘的趣事等这些都是很好的写作素材,我们老师需要引导他们发现这些可触可摸的鲜活事例来写作文,这样,他们才有话可言,有事可写,有情可抒.
1.2 举行有意义的活动."玩"是孩子们的天性,举行一些有意义、有趣味的活动,让学生参与其中,体验活动的乐趣.活动之后,将活动的整个过程有详有略、有层次地记录下来,并适当写出自己的活动感受.这对于高年段的学生来说,乐于表达,也易于表达.多让学生写亲身经历的活动作文,学生的表达能力,以及写作兴趣也会逐步提高.
1.3 因人而异,不同要求.每位同学的写作能力不同,我们对他们的要求也应不同.如有些学生我们可以提倡他们灵活模仿优秀的习作来完成,也可以摘录引用一些好的词句,丰富自己的作文内容.其实,这也是一种积累,也是一种自我提高的方式,我们老师一定要多鼓励,少批评,呵护他们的写作兴趣.
2.夯实理论,教给方法
叶圣陶说过："自能读书,不待教师教；自能作文,不待教师改",这样,学生就可以终身受益.小学生的写作是一大弱项,作文技巧是必不可少的.教师把知识传授给学生叫"授人以鱼",更重要的是"授人以渔".小学生作文也是如此,不能让学生死写,要让他们用心灵去写.
作为小学生作文训练,和其他板块学习一样,其基础理论的探讨,科学体系的建立,显做到十分重要.我们不仅要让小学生从实践中知其然,还要知其所以然,必须用写作理论武装学生的头脑.作文与说话不是互不相干的两回事,而现在小学生爱说的特点,决定了他们更喜欢听说训练,因此在日常语文教学中要注重说话能力的训练.如学完某课后,让学生谈谈感受,或针对某一人物谈谈看法.可以让学生稍加思考后发言,在学生发言过程中,同样要注重对中心内容、条理安排,以及遣词造句等一些问题的及时指导.也可以让学生参与评议,老师适时地给予肯定与鼓励,并告诉学生,他们的发言很精彩,将他们说的写到纸上便是文章,让学生明白写文章不是弄虚作假,矫揉造作,而是表情达意的需要.学生在听、说训练中放松了心情,感知了口头作文的乐趣.
3.课外生活作文
3.1 开展综合活动.所谓活动作文就是积极开展各种各样的活动或创设生活情境,让学生通过参与各项活动,获得一定的生活体验,使作文成为在教师指导下學生主动倾吐情感的过程.由于活动包括游戏性活动、探究性活动、表演性活动、智力活动、竞赛性活动等,因而活动作文的内容是较宽泛的. 如游戏作文《木头人》、《打野鸭》,比赛作文《掰手腕比赛》、《夹弹珠比赛》、《碰蛋比赛》以及表演类作文《看表演猜成语》、《我演等》等都让学生痛痛快快地大玩了一把,然后下笔成文,学生的兴奋之情跃然纸上.
3.2 开展科学实验.科学知识在小学生心目中是高尚而神秘的,能亲自动手操作实验、亲自科学之谜,对他们来说是件很兴奋的事.选择实验作为作文的题材,放手让每个学生去动手,去观察、体验,这样写出来的文章条理就较清楚,描写也较具体.据此,我们老师还可将这种探索科学奥秘的热情延伸到课外,鼓励学生多探究、多实验.如《鸡蛋跳楼的秘密》、《神奇的摩擦力》、《与乒乓球较劲》等,这样的实验,孩子们乐意去做,这样的习作孩子们乐意去写.
3.3 写生活札记.为了激发学生习作的兴趣,积累丰富的素材,教师还可以大胆摒弃这种以命题作文为主的训练形式,代之以"定量"与"定向"结合,持之以恒地写生活札记.让学生自陈心曲,"为时""为事"而作（白居易）,"我手写吾心"（黄遵宪）.写自己的兴趣爱好,写自己的困惑苦恼,写读书心做到等等.
总之,"冰冻三尺非一日之寒",要全面提高小学生的作文水平,既需要语文教师大胆尝试改革,又要调动学生的积极主动性,使之养成良好的作文习惯,让学生在具体的写作实践中提高自己的写作水平,教师从而也找寻到职业的成就感与幸福感.
作文教学论文参考资料：
结论：小学高段作文教学为关于本文可作为作文教学方面的大学硕士与本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
