原创《小论现代教学技术在初中地理教学中的合理运用》：本文是一篇关于初中地理教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0304-01
随着时代的不断发展和进步,许多先进技术出现并做到到了广泛的应用.在当今时代,教师一定要跟上时展的潮流,做好课堂教学工作.作为一名初中地理教师,应该以先进的教学思想和教学理念为指导,树立现代化的教育思想,不断更新我们的教育观念.提高我们教师现代信息技术教育意识和职业水平已经成为当前教育最紧迫的问题.现就本人这几年在地理教学中运用信息化手段的感受跟大家分享一下.
1.充分运用现代媒体营造优质的课堂资源
根据地理教材的特点,运用现代化多媒体技术,把每节课本内容,恰当的整理成图文声并茂的课件,使做到教学知识体系和知识背景紧密结合,生动地呈现在课堂活动之中.让学生在欣赏知识情境的同时,加深对知识的理解和思路的拓展,从身临其境的感受中学习科学知识.比如：在讲"降水对人们生产生活的影响"时,播放火灾、水灾、旱灾、暴雪等灾害等惊心动魄的图片,配上沉重的音乐背景,震撼了同学的心灵,唤起了保护环境的意识,培养了热爱自然的情感.这样,既传授了科学文化知识,又培养了学生良好的品德.
俗话说"春困秋乏夏打盹",如何运用有效的教学手段克服生理的弊端,消除上课学生昏昏欲睡的情况,一直是我们教师寻找的教学方法.我们就可以利用多媒体技术来实现这个愿望.比如在讲《世界的人种》的时候,我播放当行的三大人种演唱的"江南Style"视频,观看完以后,以抢答的形式提问,刚刚视频中有哪几种人种?他们有什么不同之处.这样利用流行歌曲和游戏活动激发了学生学习的兴趣,也赶走了一身的困倦,让学生投入到了地理学习之中.我们在制作课件时,要力求画面生动,合理配合动画、音乐,从学生的兴趣出发,调动学生学习积极性.
2.合理安排,提高课堂教学效率
在地理教学中,我们教师根据教学内容的难重点,确定课时,运用多媒体技术灵活地调整上课节奏,达到最佳的教学效果.比如：在讲《中国的行政区划分》时,教学内容单一,就是需要记住各省的名称和相对地理位置.但是,要想完成这单一的教学任务却需要两个课时的时间.如果不运用有效手段,学生肯定会记忆一段时间就不愿意再记,也就不能完成教学任务.那么我在第一课时,利用多媒体和歌诀记忆方法、拼图游戏活动,让学生在趣味中学习,在规定课时内熟记各省的名称、简称和位置.为了帮助学生记忆,我制作了课件,当鼠标点击某一个省级行政区时,相应的轮廓形象的代表物就出现出来.如：黑龙江省像天鹅,优雅地在东北的鸭绿江上游泳,内蒙古自治区像雄鹰,翱翔在北部广阔的大草原上,山东省像骆驼,青海省像玉兔,广东省像大象的鼻子等等.这种方法激起了学生的学习兴趣和丰富的想象.还可以制作《中国拼图游戏》,让学生在电脑上进行拼图比赛,记住各省位置,还可以制作《省份名称连连看》游戏,让学生记住各省名称和简称.在第二课时,我通过练习、读图、填图和小测验来巩固、反馈知识,充分利用课堂时间,减少了课外作业的负担.通过多媒体的运用,大大提高了课堂的教学效率和学生的学习兴趣.
3.动画模拟,培养学生思维能力
地理学科内容涉及面广,有的内容很容易直观感受,但是,有的地理事物很难理解.在传统的地理教学中,教具单一,也就是一些挂图和投影,不能让学生动态地看到地理事物的运动变化,学生只能通过视觉来感觉表层知识,不能深入理解抽象知识.运用多媒体就能够制作动画模拟,使静止的图片动起来,让学生深刻的感知整个变化过程.通过动画模拟,有效地激发学生的求知欲,发挥学生的主动因素,从而提高了学生的观察能力、想象能力和综合分析能力.
如：在"等高线地形图"的教学时,我运用动画课件把等高线地形图的基本原理和基本特征形象的演示出来.加深了学生对山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部等地形概念的理解.还有,在《交通运输》的授课过程中,我制作了这样的动画课件：用冒烟的小货车,在中国地图上逐条画出我国主要铁路干线,以及干线穿过的城市,并且起点和终点城市有个火红的小太阳散发耀眼的光芒.比如从北京到上海的铁路干线,北京和上海两个城市闪烁,让学生明白,这就是京沪线.通过这种直观的形式,锻炼了学生动手、动口、动脑能力,也培养了学生的思维能力和解决问题的能力,调动了学生的积极性和主动性,真正实现信息技术与新课程的整合.
在地理教学中合理运用信息技术,改变传统的"填鸭式"教学方式,充分发挥教师的主导地位,激发学生的主体地位,调动学习的学习兴趣和主动性,培养学生的创新能力,培养学生良好的道德情感.但是,也要注意不要为了追求表面的奢华,而搞的学生眼花缭乱,多次重复的视觉刺激也容易使学生大脑疲惫,分散注意力,教学效果反而不好.因此,我们教师要慎重选择教学资源,合理利用教学手段,设计出最优化的教学方式.
在运用现代技术进行课堂教学时,教师只有先对现代信息技术做出正确的理解,才能够做到合理运用,通过发挥现代信息技术的教学优势,使课堂教学的达到事半功倍的效果.
初中地理教学论文参考资料：
结论：小论现代教学技术在初中地理教学中的合理运用为大学硕士与本科初中地理教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中地理教学方面论文范文。
