原创《初中语文教学中如何培养学生意识》：这篇初中语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.其核心是在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究和解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.
关键词：初中语文；创新意识；培养
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0015-01教师的教学过程实际上就是一个创造性的脑力劳动并不断创新的过程,语文教学中的创新是指学生对日常生活中的语言艺术展现出来的好奇心和探究欲,在好奇心和探究欲驱使下,学生不断从创新的角度发现和提出问题,运用创新思维和方法对问题进行深入探究.经过多年的语文教学实践,笔者主要从以下方面对学生创新意识的培养展开积极尝试.
一、教师要具备创新意识
教师激发学生创新意识的前提是教师必须具有创新意识,在创新意识的引领下教师不断改革语文学科的教法,使学生小组合作学习为主的创新型教法贯穿于语文教学的始终.教师要尽可能地帮助学生克服对创新认识上的误解,一提到创新学生就认为那是科学家或发明家的事和己无关,更有甚者认为那就是脱离教材或生活实际的小制作、小发明、小创造.其实我们每一个和众不同的想法或小发现、小发明都属于创新,比如,在语文学习中我们用一种和以前不同的新颖方法解决相同的一个问题,这就是创新.
二、教师要鼓励学生学会质疑
在学习中学会质疑是教师或学生激活创新意识的开始,学生根据教师设计的问题情境开展自主学习,发生质疑并提出新的问题或不一样的解决方法,这种学生之间合作质疑并把新的问题引入课堂的做法同样属于创新.语文教师要采用富有 或鼓动性的语言激励学生冲破固有思维的桎梏,以独特的视角引领学生提出质疑并创设新颖的问题情境,因此富有创新意识的教师才有可能不走寻常路,想方设法采取各种手段使学生的创新意识得到激发和培养.
三、教师要培养学生对语文学科的浓厚兴趣
对语文产生兴趣是学生学好语文并对这门学科产生创新 的原动力,很难想象一个对语文毫无兴趣的学生会学好语文且产生创新 .探究创新的 是人类潜藏的无意识的 ,是人类和生俱来的,教师需要在教育教学过程中采取各种手段激活并保持.在语文教学过程中,教师如果平铺直叙,学生的语文学习兴趣就会逐渐被湮灭,因此激发和保持学生的语文学习兴趣,需要每一个语文教师认真思考,大胆尝试、应用各种方式方法努力激发.在课堂教学中教师通过比一比、赛一赛、猜一猜、辨一辨创设真实、新颖的问题情境,不遗余力地引导学生创新.
四、教师要保护学生的创新意识及创新能力
在语文教学中教师要深入课堂,走进学生中间和学生零距离交心沟通,和学生一起努力使课堂动起来、活起来,师生兴趣盎然,课堂活力无限,教师不遗余力地营造互动的教学氛围,引领学生创新.在语文教学中教师一定要积极引导并努力呵护学生闪现的创造性火花,否则,教师就可能成为扼杀学生创新动力的“罪人”.教师在教学中要设计一些开放型习题,鼓励学生多角度,多层次思考问题,允许学生“异想天开”,有时甚至引导学生反向思维,以培养学生的创新思维.因此在日常生活中教师引导学生用创新思维对问题进行充分探讨,想方设法激励和保持学生对语文的持久兴趣和好奇心,充分调动学生自主探究语文的积极性和主动性,千方百计地使学生的创新意识和创新发展能力得到激活和强化.
五、教师要及时、准确地评价和鼓励学生
好奇心是人类进步的不竭动力、是引领科学家发明创造的源泉,对语文学科充满了无限好奇的初中学生刚开始自主学习语文的热情高涨,但学生的好奇心随着时间的流逝及学习难度的增加会逐渐递减,因此,在语文学习过程中教师一定要想方设法持续激发学生的好奇心和创新意识.在探索过程中学生出现这样或那样的错误在所难免毫不奇怪,教师要有一颗包容和开放的心呵护学生出现的错误并实行多元化评价,教师还应该用发展的眼光帮助学生找出错误并改正错误,鼓励学生以积极的心态投入到语文学科的创新学习中去.我们知道教师在学生心中的崇高地位使教师的一句话甚至一个眼神都有可能影响学生一生的发展,因此,在教学过程中教师一定要时时注意给学生肯定评价,不管是优等生还是后进生教师都要多一些鼓励、多一些赞许,在鼓励和赞许中不断增强学生的语文学习自信心,在教师积极默默的评价中学生不断感受到语文学习成功的希望和快乐.
总之,在语文教学实践中教师通过创设新颖的语文问题情境,想方设法激发初中学生学习语文的兴趣,同时使学生的创新 和创新意识得到持续激活和强化,在不断地思考和尝试中我们的初中语文教学就一定会持续绽放创新的智慧火花.
参考文献：
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初中语文论文参考资料：
结论：初中语文教学中如何培养学生意识为关于初中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中语文课本论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
