原创《生物概念教学和实验教学结合探究》：这篇实验教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：文章通过对生物概念教学和实验教学结合的探究,介绍了如何开展生物概念教学和生物实验教学.在概念教学过程中,教师要注重生动引入概念,并且丰富概念内容；在实验教学过程中,教师要优化实验设计,发挥学生主动性.生物概念教学和实验教学是生物教学不可分割的两个重要部分,教师只有将两者合理结合,才能达到最优的教学效果.
关键词：生物；概念教学；实验教学；合理结合；教学效果
中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0078-01
生物学是一门以实验为基础、概念为导向的科学.上好生物实验课是探究生物世界的一个重要途径,实验能使学生直接观察生命现象,从而激发学生学习的积极性,培养学生动手操作能力和思维分析能力.同时,概念教学是学生必不可少的课程,只有理解生物概念,才能对生物实验有正确的认识.因此,在中学生物教学中,教师要将概念教学和实验教学结合起来.
一、生物概念教学
（1）生动引入概念内容.在生物概念的引入过程中,教师的教学要做到生动直观,才能够迅速调动学生参和概念学习和研究的积极性,提高学生的学习效率,达到较好的教学效果.对于生物学科来说,生物概念都是建立在事实材料和数据的基础上的.想要让学生深入学习生物概念,教师就要按照感知、抽象、概括的流程进行教学.例如,在生物课程中的“种群”概念教学中,教师可以先列举学生在实际生活中比较感兴趣的种群例子,接着引导学生进行深入分析,在抽象概括的基础上得出种群的一般规律和概念.
（2）丰富概念的学习内容.生物课程概念的教学应当包含两个环节,一是将事实性知识包含在教科书中的概念里,二是将生物概念用学生熟悉的代表性事物表现出来.概念必须和实际结合才能凸显概念的本质,让学生真正学会,并且能够在实际中应用.这就要求教师在教学过程中用新颖的方式将概念呈现出来,巧妙地设计教学课程,激发学生的兴趣.教师可以将学生已经掌握的知识作为基础,导入新概念,还可以通过生物实验、生物科学史等进行课外内容导入,也可以运用互联网和多媒体技术,播放纪录片、视频音频资料等引出主要概念,丰富概念内容,让学生掌握更加丰富的知识.
（3）动态调整教学方法.良好的教学评价机制既是对教师教学效果的检验,也是对学生知识掌握程度的测试.教师可通过教学评价来了解学生对于概念的理解程度,对不同学生采取不同的教学方法,使所有层次的学生都能对生物概念有透彻的了解.教师应当采取开放式评价的新模式,让学生亲自动手进行生物实验并完成实验报告.这样,学生在自己的进一步学习中就能知道自己存在的不足,并及时改正.教师在这时不需要做过多评价,要将主导权交给学生.
二、中学生物实验教学
（1）配足实验设备开好实验课.生物实验是实验设备和人的智力的有机结合,两者缺一不可.教师想要上好生物实验课,必须配备完善的实验设备.学校应该重视生物实验教学,配置足够的实验仪器,满足教学需要,利用专项经费购买生物实验必备的药品、显微镜、生物切片和解剖工具等基础实验设备.在实验教学之前,教师要对实验仪器进行详细介绍,指导学生正确使用仪器,保证实验的安全性.
（2）发挥学生在实验教学中的主动性.教师在进行实验教学过程中,要充分发挥学生的学习主动性.学生自身对生物实验有着浓厚的学习兴趣,参和实验的积极性和主动性很强,并且很愿意和同学共同合作,完成实验项目.基于这一特点,教师在实验教学过程中只需要提供实验的必要步骤和线索,不需要详细描述实验全过程,要让学生在探索中进行实验.学生通过实验设计、观察、总结的全部过程,对生物知识有了更为客观的认识,培养了实事求是的学习态度和团结互助的合作精神.
（3）优化生物实验设计.想要实现实验目标,必须有合理的实验设计,这也是取得良好实验教学效果的基础.实验的各个环节要科学、严密,同时要具有可操作性.在前期教学过程中,教师可以按照课本上设计的实验过程进行教学,让学生按照课本过程进行实验.在后期教学中,教师可以尝试让学生自己设计实验过程,自主完成实验.优化生物实验设计可以培养学生独立思考的能力和探究能力.
三、生物概念教学和实验教学的结合
在实际教学过程中,部分教师产生了“重概念,轻实验”的想法.这种教学方式严重阻碍了学生综合能力的提高,不利于学生学习兴趣的培养.因此,在实际教学中,教师要做到概念教学和实验教学的充分结合,让学生对整体基础知识有一个全面的把握,用实验教学充分调动学生的学习积极性.在课前导入过程中,教师要充分运用相关实验进行教学导入,引起学生的学习兴趣.而概念教学有利于实验教学的进行,教师在实验教学阶段也要重视概念教学.
四、結束语
生物教学要注重概念教学和实验教学的结合,不能仅仅以考试内容为导向,而忽视了实验教学.概念教学是进行实验教学的基础,实验教学是概念教学的进一步深化和提高.教师要在概念教学中加入对生物实验的讲解,并在实验教学中对生物概念进行回顾复习.这样,既能够让学生对基础知识有深刻了解,又能够让学生在综合能力上有所提高,达到教学的目标.
参考文献：
[1]冯兰香.中学生物学科概念教学的有效途径研究[J].长春教育学院学报,2014（22）.
[2]沈雁.中学生物实验教学和探究性学习[J].中小学教师培训,2013（38）.
实验教学论文参考资料：
结论：生物概念教学和实验教学结合探究为关于实验教学方面的论文题目、论文提纲、实验教学的意义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
