原创《财务管理教学中案例教学法运用分析》：这篇案例教学法论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：近年来,教育事业发展水平的提高,我国越来越重视高校教学质量,而财务管理作为高校财经专业的重要课程,其具有着很强的操作性、理论性以及实践性等特点,将案例教学法有效的应用到财务管理的实际教学中,不仅可以调整原有教学模武,丰富课堂教学内容,同时还可以调动学生的课堂积极性和兴趣,有利于增强教学效果.基于此,本文通过对财务管理教学中存在的问题进行分析探究,并相应的提出案例教学法在财务管理教学中的应用策略.
关键词：财务管理教学；“案例教学”法；运用策略分析
0.引言
“案例教学”法主要就是指老师在理论教学和实践教学有机结合的基础上,按照教学标准要求,充分利用教材案例,加强学生和学生之间、老师和学生之间的交流和互动,通过平等交流和积极参和等分析研讨活动,让学生更好的理解和掌握教学知识内容.而案例教学法在财务管理教学的实践应用中,还存在着一系列问题有待進一步解决.因此,为了培养专业性强、高素质的财经人才,老师应该正确认识案例教学法存在的优势,合理运用案例教学法展开课堂教学,在提升教学效果的同时,有效培养学生的实践能力、创新能力,推动学生全面发展.
1.案例教学法在财务管理教学应用中存在的问题
1.1过于注重理论教学,忽视了实物教学
案例教学法作为一种新型的教学模式,虽然已经得到了广泛的应用,但是老师应用其进行教学时还缺乏一定的认识和重视,依然过于注重理论教学,没有设置更多的实践活动和案例讨论,使其效用没有得到充分有效的发挥,从而限制了学生社会实践能力和创新能力的提升.当前,很多高校在进行财务管理课程教学实践中,只是单一的强调课程开设和教学,没有和其他课程进行有机整合；而且在教学中过于注重数量分析,使得学生的财务管理只能存在明显的局限性,无法满足社会发展所需要的综合性财经人才.
1.2选择的案例不合理
在案例教学过程中,老师应该选择那些具有典型性和代表性的财务管理案例,这样才能体现出教学的时代特征和使用优势,而且教学内容要符合财务管理课程的教学目标,提出更多有价值的案例内容和问题.但是在教学实践活动中,老师采用的案例往往带有较强的随意性,没有经过千挑万选,并且认为只要是有关财务管理的案例都可以应用到教学实践中去,忽视了案例内容的实践性以及和教材内容之间的联系性,使得案例教学过于牵强.同时,学生很难将学到的理论知识合理的运用到案例分析中去,更无法营造良好的课堂讨论氛围,这样不仅降低了案例教学法的魅力和优势,还无法调动学生对财务管理知识的学习兴趣.
1.3缺乏完善的考核机制
高校在开展财务管理课程教学中,通常都会采用闭卷考试和案例分析等两种考核方法.其中,闭卷考试经常会让学生产生一种错误思想,认为理论知识掌握更加重要,经常为了应付考试而苦背书本内容,没有养成一种开放性思维能力和习惯,限制了学生知识应用能力的提升.而案例分析这种考核模式,虽然具有一定的实践性,但是也存在着很多的弊端,很多学生在进行案例分析时,往往都是从网络上搜集相关的案例资料,有的甚至是直接抄袭网络分析内容,逐渐养成一种懒隋心理,不利于学生创新思维、实践能力的提升.
2.案例教学法在财务管理教学中的有效应用策略
2.1加强理论教学和案例教学的相互融合
在当前时代背景下,要想培养高质量的财经人才,首先要做的就是掌握正确的教学方法,正确认识传统教学模式和新型教学模式二者的各自优势,加强传统理论教学法和案例教学法的融合,取长补短,有效提升财务管理课程的教学质量.老师在课堂上应该善于运用案例展开教学,增加课堂的案例讨论活动,调动课堂氛围,充分发挥出案例教学法所具有的教学优势,例如,培养创新思维、个性化学习、开阔视野、深化学习等.但同时,也不能将传统教学模式完全摒弃,老师要通过对学生们的概念灌输,增强学生对财务管理知识的掌握能力,在传授理论知识的基础上更好的进行案例分析和讨论.此外,还应该增强财务管理教学的连贯性,增强和其他科目之间的联系,提高学生对知识应用的灵活性和贯通性.
2.2合理选择教学案例
案例教学法在财务管理课程教学中的应用效果,在很大程度上取决于案例的选择.因此,我们应该从以下方面合理的选择案例,提升教学实践的效果.首先,多选择一些国内企业的发展案例.一方面,国际环境和国内环境之间存在着很大的区别,虽然运用的发展理论相同,但是它们二者在发展思路方面却各不相同.而且国外企业发展的政治、文化、经济等环境也和我国不同,就算是再经典的案例也不符合我国的发展实际,因此应该从国内企业中选择教学案例.这样不仅可以增强学生对我国财务管理行业发展的理解和认识,同时国内企业案例还能让学生感到一种亲近感,更容易激发他们的讨论兴趣,有助于教学效果的改善.另一方面,随着社会经济发展水平的不断提升,我国证券市场也得到了显著的发展,老师从上市公司中提炼财务管理案例,加强对国内企业财务的研究,对提升老师自身的教学能力和推动学生未来健康发展,都有着非常重要的意义.其次,设计综合性的教学案例.财务管理教材内容包含的知识点丰富多样,再加上课时的限制,老师要尽可能的设计和选择综合性较强的案例内容,不需要针对某一知识点设计单一案例内容.通过综合案例教学,老师不仅可以让学生理解正在讲授的知识内容,同时还可以对以往知识内容进行回顾,并且更好的拓展学生的视野,增强学生对财务管理知识的整体把握.
2.3制定合理的考核机制
为了准确了解学生对财务管理知识的掌握情况,应该将平时考核、期中考核、期末考核等有机结合起来,建立合理的考核机制.同时还应该注重对案例分析能力的考核力度,针对每一个教学环节的学习情况进行记分,并将其作为平时成绩纳入到期末考核中去.而且在案例分析讨论之后,老师要对学生的课堂表现情况进行及时的评价,并且当堂公布评定结果,充分调动学生的课堂参和积极性.此外,可以适当调整期末考试方式,让学生针对学期所学的某一点理论内容准备案例,并且阐述自己的理解和发表看法,老师可以结合案例内容提出相关的理论问题,考察学生的灵活运用能力和思维开放性,提升学生对案例分析的重视,有效增强他们对财务管理知识的掌握能力.
3.结论
总而言之,案例教学法作为一种新型教学模式,其在财务管理课程教学中的应用,不仅可以让学生更加直观的理解和学习财务管理知识,并且对学生各方面能力的提升也有着很大的帮助.因此,老师在实际教学活动中,应该正确认识当前案例教学存在的问题,不断加强理论教学和案例教学的相互融合,合理选择教学案例,制定合理的考核机制,增强学生对财务管理知识的掌握能力和灵活性,从而有效提升财务管理课程教学的质量.
案例教学法论文参考资料：
结论：财务管理教学中案例教学法运用分析为关于本文可作为案例教学法方面的大学硕士与本科毕业论文案例教学法的应用论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
