原创《优质专科高等职业院校建设》：关于免费院校论文范文在这里免费下载与阅读,为您的院校相关论文写作提供资料。
摘 要：随着国家创新驱动发展战略的深入实施,教育部《高等职业教育创新发展行动计划》全面推开.我院经过积极奋战,成为自治区优质校立项建设单位,为我院改革發展树立了“新标杆”,也标志着我院步入了更高起点的发展新阶段,开启了高职教育改革新的征程.
关键词：智能制造；专业群建设；职业院校
中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.070
1 建设背景
《国家十三五规划纲要》指出要实施制造强国战略,深入实施《中国制造2025》,《内蒙古自治区十三五规划纲要》也明确要加快推进智能制造,在今后相当长的一段时间内,自治区需要大批能够操作、维修、维护、管理先进机械智能设备的技术技能人才.立足服务自治区的机械制造和自动化专业群,主动适应自治区产业调整升级,为全面提升高职院校机械制造和自动化（智能制造）专业建设水平,加快高端装备制造业技术技能人才培养,为自治区的智能制造发展提供人才储备,对提升自治区及全国装备制造业发展水平具有重要意义.
2 建设基础
通过国家骨干院校建设,机械制造和自动化专业在创新体制机制、深化教学改革、提升服务能力、提高办学质量等方面取得了显著成效,特别是在校企合作体制机制方面不断探索,有了新的突破、特色和亮点,提升了人才培养的满意度、提升了专业服务区域经济发展的能力.
3 建设内容
3.1 坚持产教融合培养人才,深化校企合作体制机制建设
依托学院校企合作发展理事会、机电职教集团、二级专业分会和专业建设指导委员会,创新校企合作体制机制,和中国航天科工六院359厂共建“大国工匠洪海涛工作室”,和内蒙古中蒙牧机有限责任公司共建“中蒙牧机—机电学院生产制造研发中心”,和呼阀控股有限责任公司共同实施现代学徒制人才培养模式改革,和内蒙古昆明卷烟有限责任公司共同完善学生顶岗实习运行模式等,进一步深化产教融合、校企协同育人机制.
3.2 坚持围绕专业建设,调整结构,改善条件,提振师资,提高专业服务产业发展能力
（1）实施现代学徒制人才培养模式下的多样化、特色化的专业人才培养模式,进一步提升专业服务产业能力以及对社会的贡献度.由装备制造业的产业链形成专业群,形成从产品设计、生产、检测、控制到组装调试的全过程,以机械制造和自动化专业建设为核心,带动数控技术专业、机械产品检测检验技术专业、工业设计专业、机电一体化技术专业,将培养方向瞄准高端装备制造业,根据产业转型升级和职业岗位的智能化、高端化、柔性化、数字化要求,围绕高端数控设备、自动化生产线、工业机器人、大数据、云平台以及柔性化生产,形成智能制造专业群.校企共同开发课程和实训项目,依据校内外实习实训基地实现学生三年不间断的实践锻炼,学生在做中学、学中做.实现教室和生产车间功能一体,作业和企业产品标准一体,学生和学徒身份一体,教师和师傅角色一体的“四个一体、四化合一”的人才培养模式.
（2）通过“整体化设计、系统化教学、多链条联动”,借鉴和创新相结合,校企协同不断优化课程体系,并将职业技能培养、信息化技术培养、创新创业能力培养纳入课程体系,融入课程标准,以核心能力训练项目开发完善课程标准,进行教学设计,深化理实一体化课程改革,完成课程资源库、项目导向化、数字化教材建设.以技能大赛、专业综合实训强化实践育人.培养学生职业素养,关注学生全面发展.
（3）整合校内实训资源,深层次开发实训设备功能,研发实训项目,打造集成化、系统化、数字化、共享型的专业群实训基地.建设包括精密测量单元、高精尖制造单元、数字设计和创新研发单元和大数据云服务单元的配置完善,设备技术含量高、决策智能化、过程可视化、工艺数字化、装配自动化、设备高端化的智能制造工作站.实现从产品设计→毛坯→成品→检测、简单→复杂、单件→批量、低端→高端产品加工的全覆盖；对现有实训设备进行分类、编码,实现实训设备的“信息化”功能；通过加强和区域内、外对口企业的联络,积极拓展校外实习实训基地建设,形成校内外并重、资源互用共享的实习实训基地群.
（4）打造高水平的师资队伍,实施人才强校.以建设“双师素质”师资队伍为主线,以培育专业领军人才和青年骨干教师为重点,开展多层次、全方位的教师队伍素质提升计划.实施高技能人才引进计划、实施专业领军人才培养计划、实施“双师”素质教师培养计划、实施教师信息技术职业能力提高计划,建成一支师德高尚、素质优良、专兼结合、结构合理、教育教学水平高、改革创新能力强、行业影响力更加突出的“双师型”、“教练型”专业教学团队,为提升专业对产业发展的贡献度提供有力的师资保障.
3.3 要创新驱动发展,深化教育教学改革,培养工匠精神,提高学生创新创业能力
（1）把创新创业教育贯穿人才培养全过程,建立以创新创业为导向的人才培养机制,构建依次递进、有机衔接、科学合理的“三阶段”阶梯式的创新创业教育教学体系,开展分阶段分层次的创新思维培养和创新创业能力的教育.开设《创新创业基础》课程,培养学生的创新创业意识和思维；结合专业资源,组织“兴趣班”、“鲁班班”等,培养学生创新创业技能；面对有创业意愿的学生开展创业实战项目,搭建创业项目的孵化平台,提升学生创新创业实际运用能力.形成融素质教育、知识教育、能力教育和创新就业教育四位一体的创新创业教育体系.
（2）教育信息化实现新突破.将教学信息化融入专业教学改革,推进信息化技术和教育教学深度融合,通过“国家级专业资源库应用平台”、“网络教学平台”、“课程资源库”建设,积极应用信息化技术手段、信息化资源进行教学模式和教学方法改革.开展信息化教学设计、实施线上线下混合式教学,完善虚拟仿真实训,开发信息化教材,促进课程转型,教学转型、学习转型,借助国家、自治区及职业院校信息化教学大赛等信息化教学手段,推进教学信息化建设,提高学生学习效率和学习效果.
院校论文参考资料：
结论：优质专科高等职业院校建设为关于对不知道怎么写院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文У怎么读论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
