原创《高中数学教学中培养学生能力策略》：本论文为您写数学教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
在素质教育的呼声下,创新这个词汇不断出现在人们的视野中.在高中数学教学中,我们教师也应大胆抛弃“教师讲、学生听”的传统教学模式,在新课改的理念下不断积极尝试新的教学模式,培养学生自主获取、探究数学知识以及应用数学知识解决实际问题的能力,鼓励学生敢于求异、质疑,培养学生的创新意识和创新能力,进而发展学生良好的数学素质,实现教育的最终目的.那么在高中数学教学中,我们该如何利用学科特色对学生实施创新教育呢?
一、创设探究情境,让学生学有动力
现代心理学研究表明,人的创新能力的形成和发展,需要兴趣来维持.为了让学生学有动力,我们教师应根据教学需要积极创设符合学生认知规律的教学情境,诱发学生的心理动因,不仅能让学生在具体、生动的情景中体会创新的精神所在,也能大大激发学生主动探索新知和创新的动力.
例如《等差数列求和公式》的教学中,笔者创设了如下教学情境：如果学号为1的同学交给老师1元钱,学号为2的同学交给老师2元钱,学号为3的交3元钱,等那么,全班有50位同学的话,老师可以收多少钱呢?在这样的问题情境中引出“高斯算数故事”,即首项和末项相加的和、第二项和倒数第二项相加的和、第三项和倒数第三项相加的和,等是相等的,在此基础上引出等差关系,以倒序相加法推导等差数列前n项和的方法.
这样的教学过程不仅能让学生体会到高斯算数故事的创新精神,也能在和生活实际联系中给学生创新的空间,激发学生观察、想象、探究的强烈 ,让学生学有动力.
二、提倡多样化的解题思路,培养学生的创新能力
在数学教学中,教师不可能把所有题型全部教给学生,而是以典型的案例教给学生“举一反三”的能力,这就需要学生能充分运用发散性思维,才能运用所学知识解决相似或相关的其它问题.因此,教师应重视对学生多样化的解题思路的培养,培养学生运用多角度的观察和实践的能力,比如鼓励学生提出不同的想法,并去验证自己猜想或提出的不同的解题思路,或是以一题多解、多题归一的方法帮助学生练思维,帮助学生在解题思路中有所突破、有所创新.
数学教学论文参考资料：
结论：高中数学教学中培养学生能力策略为关于数学教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中数学一对一辅导论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
