原创《应用型本科院校软件服务外包人才培养模式》：关于免费人才培养论文范文在这里免费下载与阅读,为您的人才培养相关论文写作提供资料。
摘 要：本文在分析目前软件服务外包人才培养现状的基础上,针对高校软件服务外包人才培养中存在的课程体系缺乏针对性及学生素质训练不足等问题,结合应用型本科院校自身的特点,在优化软件服务外包人才培养方案和课程体系,采用多样化校企合作模式构建全方位校企合作平台,通过创新项目和学科竞赛提高学生综合素质方面进行了有效探索.
关键词：应用型本科；服务外包；人才培养模式；校企合作
中图分类号：G642 文献标识码：A
1 引言（Introduction）
经过多年的努力,具有技术密集型、人才密集型、低能耗等特点的服务外包产业得到了蓬勃发展.据中国商务部发布的数据,2015年1-9月中国企业签订的服务外包合同金额达到854.5亿美元,其中离岸服务外包合同金额564.7亿美元,信息技术外包（ITO）、业务流程外包（BPO）和知识流程外包（KPO）占比分别为49.3%、14%和36.7%,信息技术外包仍占主导地位[1].
大力培养服务外包人才,既是为了适应社会经济的转型升级,也是为了拓宽高校毕业生的就业渠道.随着服务外包产业的快速发展,服务外包产业就业规模稳步扩大.2015年前9个月,服务外包产业新增从业人员79.3万人,其中大学（含大专）以上学历47.9万人,分别同比增长38.1%和25.7%.软件服务外包人才是信息技术外包服务中最主要的人才,随着产业规模的增长,还有很大的人才需求空间,因此探索应用型本科院校的软件服务外包人才培养模式有着积极的意义.
2 软件服务外包人才培养现状（The current situation
of software service outsourcing training）
目前,国内现有的软件服务外包人才培养主要有企业内部培养、培训基地培养和高校培养三种途径.由于进入企业或基地的被培训者大多都具备了软件方面的基本知识和技能,所以前两种培养方式通常是高校培养的一种补充[2].
企业的内部培养主要指新员工培训.企业利用自身资源,可以使被培训者在较短的时间内熟悉外包工作流程,获得最直接的项目开发经验.由于这种培养方式会使企业增加额外的人力和财力成本,因此在“教育部 商务部关于创新服务外包人才培养机制提升服务外包产业发展能力的意见”中提出要加强政策扶持,对符合条件的服务外包企业,给予一定的培训支持.
培训基地有政府设立、企业设立等多种形式,主要以就业或取得职业技能证书为目的,注重培训的针对性和实用性,具有培训时间短、培训方式灵活等特点.这种培养方式通常不具备稳定的师资,缺乏对整体知识面和全面素质的关注.有些培训基地过分重视培训的盈利,对于入学基础较弱的被培训者,其职业发展空间相对有限.
高校培养主要采用增设专业、增设专业方向或增设相关课程的方式.在服务外包人才培养方面,高校具有很明显的优势,如雄厚的师资力量、丰富的教学资源、齐全的学科专业等,但一直以来由于高校教育与行业需求对接不畅,使高校毕业生难以满足外包企业的用人要求,造成了高校计算机相关专业毕业生不能在外包企业顺利就业,而外包企业招不到满意员工的现象.
2011年,经江苏省教育厅、商务厅联合组织专家组评议审定,我院成为首批江苏省地方高校计算机学院培养服务外包人才试点高校.为了提高人才培养质量,使毕业生能满足服务外包企业的要求,通过调研分析,我们了解了应用型本科院校软件服务外包人才培养存在的主要问题.
（1）史较短,师资以近年研究生毕业后直接进入学校从事教学工作的青年教师为主,这些教师没有承接项目、做项目的经验,更缺乏商务活动和海外从业的经历,因此无法将服务外包行业所需的技术经验和技能传授给学生.
（2）教师以教学为主,缺少与社会和行业的联系,不能及时把握社会经济和行业的发展变化,所以很难培养出符合外包企业要求的人才.
（3）课程体系缺乏针对性,过分强调理论知识传承的系统性与完整性,忽视了软件开发的工程流程和工程环境,忽视了职业能力、职业规范和职业素质的培养,所以很难培养出合格的软件人才.
（4）缺少真实的实训环境,缺少真实的实训项目,使得学生缺少项目训练过程、项目实践经验和团队合作锻炼,难以融会贯通地将知识转化为能力.
针对在软件服务外包人才培养方面存在的问题,我院计算机类专业对软件服务外包人才培养模式进行了一系列的实践探索.
3 软件服务外包人才培养模式实践探索（Practical
research on the training model for talents in
software service outsourcing）
3.1 优化培养方案和课程体系
应用型本科旨在培养适应社会和行业需要的高级应用型人才,但在培养方案和课程体系上基本延续了研究型本科教学模式,使得培养出来的学生既无法达到研究型本科学生的理论基础和研究能力,又缺乏解决实际工程问题的技能,失去了应用型本科人才的优势.因此,调整人才培养方案,进行课程改革,以适应社会经济发展和服务外包行业的需求势在必行.
软件服务外包人才除了需要具备软件专业相关的技术能力,还应该具备表达交流能力、外语沟通能力、团队合作精神等综合素质.计算机类专业围绕着“知识、能力、素质”三要素,培养方案以通识教育为基础,以能力培养为主线,整合优化了基础课和专业课,设置了“职场英语”和“科技日语”选修课程,使教学内容更具有针对性和先进性[3].
素质的提升无法靠课堂理论知识讲授实现,需要学生在实践中不断地修正和完善.为此,在充分调研和讨论的基础上,通过对必修、选修课程的全面梳理,调整课程结构和课程学时,在培养方案中设置了为期12周的专业实训,使学生有集中的实践时间系统地获得项目经验和职业技能培训,增强团队合作意识,在每年就业招聘季到来前具有一定的实际项目开发能力,为进入企业工作奠定良好的基础.学生可以选择在校内、校外实训基地或其他专业对口的企业进行专业实训,2015届计算机类学生共计127人,其中88人分别参加了校内实训基地提供的.NET技术、Ja Web开发、软件测试技术和网络技术等实训项目,30人参加了校外实训基地有关Android、IOS等方面的实训项目,另有9人自主选择了到专业对口的企业顶岗实习.通过专业实训,学生锻炼了自学能力、沟通能力、协作能力、决策能力和解决问题的能力.
人才培养论文参考资料：
结论：应用型本科院校软件服务外包人才培养模式为关于对不知道怎么写人才培养论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文人才培养论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
