原创《移动学习模式在高校中和应用》：本论文为您写高校中和应用毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要： 随着移动通信技术的发展,特别是手持智能终端设备在高校中的普及,移动学习也变得越来越广泛.本文分析了移动学习模式的形式和内容,探讨了移动学习模式的理论和应用基础,以更好的发挥移动学习模式在高校教学中的应用.
关键词：移动学习（Mobile Learning）；手持智能终端设备；移动教学资源平台
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-7394（2016）04-0125-03
当前随着移动通信技术在教育中的应用,特别是智能手机等设备在高校学生中的广泛使用,在高校教育中出现了一种新的学习模式——移动学习.
移动学习是指利用手持智能终端设备,在任何时间、任何地点、以任何方式发生的学习.移动学习模式自由灵活,实现了碎片化学习,还为更加方便快捷的交互式学习提供了可能.
1 移动学习模式的理论和应用基础
1.1 移动学习模式的理论基础
移动学习（Mobile Learning）模式理论基础主要有社会建构理论、体验学习理论和非正式学习理论.它们提出最好的学习模式应该是根据教学内容构建相关情景,使同学们在情境中进行学习,从而更容易理解和掌握学习内容,类似于实验教学模式.
移动学习模式通过提供大量的知识点和多种教学资料,可以方便的支持师生互动,以文字、图片、声音和视频等多种媒体效果,为学习者创设身临其境的效果,实现情景式学习.同时,移动学习模式还得到了非正式学习理论的支持.非正式学习理论认为传统的课堂式教学正式学习,而采用移动教学模式的方式是非正式学习.非正式学习是一种更方便、更随机的隐含式学习,强调学习的随意性,充分利用碎片时间,从而不受时间和空间限制,可以充分获取丰富的资料和内容,方便教师和学生之间的互动,是更为灵活的学习方式,是正式学习模式的有力补充.
1.2 移动学习模式的应用基础
当前,开展移动学习还有其广泛的现实应用基础.
（1）手持智能终端设备、APP应用已经很普及,师生对其使用方式均很熟悉.
（2）校园无线局域网络的发展使得上网非常方便.
（3）现有网络教学资源平台模式非常成熟,所做的只是移植和简化.
2 移动学习模式的实践应用原则
移动学习模式在教学实践中,需要注意实现以下原则,以充分发挥移动学习的优势,提高学习效率和学习效果.
2.1 学习方式的多样性
移动学习模式在设计教学形式时,应根据现有教学资源和方式,充分结合情景式学习、互动式学习、自主学习、碎片化学习和预习性学习等多种方式,以方便灵活、趣味多样的学习方式方便学生学习,提高学生学习兴趣,督促学生学习,提高学生的学习效率,和正式学习相结合以取得最佳学习效果.
2.2 知识点的碎片化
移动学习模式具有学习时间零碎化,学习环境多样化等特点.学生在学习时注意力也不容易持久.因此,在每一个学习内容设计上要做到短小、细微,各个知识点相对独立,学习者可以在碎片化时间内完成单个独立的知识点学习.例如设计教学视频内容时,视频的长度限制在7分钟之内.这样可以保证视频教学取得最佳效果.
2.3 知识体系的完整性和丰富性
移动学习在设计单个教学任务时应遵循碎片化原则,但作为一个整体的教学内容的学习时,应注意在教学内容的各个知识点之间建立联系和前后相关性,同时应注意相关背景知识的补偿,保障其教学内容的完整和丰富.
2.4 用户交互的友好性
第一是用户界面要友好,要充分利用多媒体优势,结合文字、图片、语音说明、教学视频和演示动画等不同形式,增加内容的趣味性和直观性.第二用户交互方式要简单快捷,方便学生使用.这样才可以在方便学习的同时,又能做到吸引学生的学习,激发学习兴趣,在互动交流的情景中学习.
2.5 和教学过程结合的重要性
移动学习模式应注重和教学过程相结合.移动学习可以帮助教师实现实时测试,可以在课前、课中和课后通过发布一些简单的选择题,及时了解同学们对教学内容的预习、听课和掌握的情况,并对结果进行分析,这对于教师掌握学生学习情况是非常方便的一个手段,有助于提高教学水平.
3 移动学习模式教学系统
移动教学软件系统主要由三层结构组成.用户和手持智能终端设备组成表示层,学习、管理等功能模块组成业务逻辑层,教学信息资源组成数据服务层.
移动教学软件系统具体功能模块见图1移动学习平台功能模块.
4 移动学习教学资源平台评价
移动学习教学资源平台的建设关系到移动学习模式的成功和否,移动学习模式是正式学习模式的有力补充和丰富,靠的就是其提供的丰富的教学资源.因此,移动学习教学资源平台的建设十分关键,其好坏和否可以通过以下四个方面评价.
（1）教学内容应完整,并注意课外知识的补充和收集.
（2）学习过程应具有趣味性.
（3）学习效果应有可衡量性.
（4）相關使用技术应具有适用性.
5 结语
移动学习模式是在手持智能终端设备普及的情况下出现的,其一出现就被发现在教育学习领域具有特殊的优势和特点.我们发现,移动学习可以作为课堂学习之外的一个有效的补充,而且随着技术的发展,应用的普及,移动学习也会象课堂学习一样,成为一种普遍而成熟的学习方式.
参考文献：
[1] 张莉. 移动学习在外语教学中的应用探讨[J].宁波大学学报（教育科学版）.2014,36（4）：100-103.
[2] 陈超,李玉香,韩庆山. 基于校园网的高校移动教学系统研究[J]. 教育和职业.2010（2）：174-176.
[3] 韩建华. 高校校园综合网络教学平台的移动学习模式[J].现代教育技术,2009（6）：73-75.
责任编辑 孙学通
高校中和应用论文参考资料：
结论：移动学习模式在高校中和应用为关于高校中和应用方面的论文题目、论文提纲、高校应用数学学报论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
