原创《思政教育视野下高职院校和谐校园构建》：本论文可用于高职院校论文范文参考下载，高职院校相关论文写作参考研究。
伴随着我国和谐社会的不断建设与发展,和谐校园理念也深入到了高职院校中.本文将从高职思政教育视野的角度出发,来探讨思政教育背景下高职院校和谐校园的构建问题,旨在能够找到正确的和谐校园构建途径,加强校园精神文明建设,为高职学生的健康成长营造一个良好的校园氛围环境.
近几年来,在我国各阶段的教育中,依旧将素质教育放在了首要位置上,而和谐校园的构建,正是为了满足素质教育的发展要求,为了能够让高职院校可以培养出更多适合社会发展的高素质应用技能型人才,必须加强对高职学生的思政教育,帮助学生形成良好的思想品德行为习惯.
一、思政教育在高职和谐校园建造中的作用
为了能够更好地构建高职院校和谐校园,在对学生进行思想政治教育时,还是要采用多样化、个性化的方式来进行,能够针对每一位学生的思想特点和思想动态方向去进行有目的性的核心价值观指导,正确地对学生进行因材施教,让每一位学生的个性和特长都能够做到到发挥,同时也要顺应社会主义现代化建设的人才培养需求,更好地培养和教育高职学生的职业精神,提高他们的实践性技能应用水平,给予高职学生更多的实践锻炼机会,提升他们具有时代奉献精神,具备较高的职业道德素养水平,使做到高职学生可以更好地适应现代化企业的生产工作要求.
在构建高职和谐校园时,通过思想政治教育工作的开展,还可以起到一种鼓舞人心的作用,让学生感到振奋,也能够把学生的心都凝聚在一起,方便教师对学生进行社会主义核心价值观的培养,让学生拥有更多的社会责任感,明确自己的奋斗目标,能够自觉抵制社会上的一些不良思想侵蚀,营造一种良好的、健康的校园学习环境,让学生可以在和谐校园的建设中更好地发挥出自己的创造价值,对学生可能出现的一些焦虑、抑郁心理问题进行疏导,帮助学生排除心理障碍,提高自身的人际交往能力和为人处世能力,使学生能够快速适应校园环境,帮助高职学生调整好自己的心态,能够以一个积极乐观的态度,来迎接学习生活中的各种问题与挑战.
二、思政教育视野下高职院校和谐校园构建中存在的问题
(一)师生关系不和谐
从思政教育的角度来说,很多高职教师自身的心理状态并不是很健康,主要是因为薪酬待遇的问题,高职院校教师的薪酬待遇同本科院校相比较低,使做到教师心理感到愤懑,自然就不能全身心地投入到高职教学当中,会把怨气撒到学生身上,不利于和谐师生关系的构建.另一方面,高职学生普遍存在着严重的自卑心理,觉做到自己是专科的学历就低人一等,觉做到自己的高考分数差,自己的学习基础也差,也就不愿意再用心学习,学习的主观能动性较差,学生的厌学心理比较严重, 对待学习课程的态度就比较消极,在师生互动时,不能以一个正确的、积极的心态进行互动交流.
(二)高职人才培养规格同学生综合素质间的不和谐
高职院校在进行人才培养时,主要负责培养学生的操作性应用技能,使学生能够在高职以后快速地融入企业的工作岗位中,但是实际上,高职学生的综合素质并不是很高,很多学生都并不能够满足现代化社会的人才培养要求,在学科专业基础知识方面的掌握水平比较差,尤其是职业素质方面的培养教育,都有所欠缺,缺少敬业奉献精神,总体来说,高职学生的学习困难比较大,存在非常严重的学习动力不足问题,影响着高职人才培养的目标建设.
(三)高职院校的发展要求和发展条件不和谐
目前,我们国家针对高职教育提出很多新的要求,并且在国家《中长期教育发展规划》当中,重点强调要发展职业教育,但是实际上,大部分高职院校都是由职业教育中的成人教育、中专教育、职业技校教育组合来的,教育基础水平薄弱, 师资水平差,高职院校自身的基础设施建设水平也不高,没有过多的资金投入到高职校园实验室或者是校企实训基地的建设当中,使做到高职院校的发展要求和发展现状条件非常不和谐.
(四)高职教育思想观念和高职发展观念不和谐
从教学观念来看,很大一部分的高职教职人员都存在着严重的“重理论、轻实践”以及“重学科知识的完整、轻学科专业知识的整合”的观点,进而使做到高职院校“本科压缩型”、“成教变相型”的痕迹非常明显,而且很多高职教师“重智育、轻德育”,并不重视对不同专业学生的道德教育要求,導致高职学生的眼界狭隘,目光短浅,抗挫折,抗打压能力差,不能应对一些实习工作中的实际问题挑战.从高职院校的管理层面上来看,很多高职学校都“重行政管理,轻学术管理”,重“说教式”管理,轻“引导式”管理,从而使做到高职学生的学习态度不端正,不会同小组同学进行合作学习,不会自主探究学习.所以说,高职教育在建设和发展的过程中,都很难形成自己的办学特色,这些不和谐的地方,都需要在高职思想政治教育中自上而下地进行调整和改善.
三、思政教育视野下高职院校和谐校园的有效构建对策
(一)做好思政教育准备工作
在为构建高职和谐校园而对学生进行思想政治教育时,首先要做好相应的教学准备,才能够起到更好地教学效果.政治教师应该在教学准备阶段就要把相应的案例教材准备好,教材的准备要符合高职学生的身心发展规律,教学内容要完整,并且保证教学案例的真实性,而不是凭空捏造而成的,这需要政治教师在进行课程教学准备时,能够用心去寻找适合的教学材料,针对收集到的教学材料进行分类整理,要注意所选择的教学内容不要太过难以理解,太过复杂的教学内容会超出高职学生的认知范围,反而会影响高职学生对思想政治学习内容的理解,最好是能够一下子激发出学生的学习兴趣.
(二)实施课堂讲解
在实施课堂教学讲解时,需要政治教师能够找准教学切入点,将思政教育同时事政治的教学结合起来,比如说思政教师可以带领学生在休息的时候收听新闻30分栏目,了解每天我国或是全球发生的时政新闻,在政治教育课上,思政教师可以就最近发生的事件作为教学案例来展开课堂教学活动,特别是对于一些比较敏感的政治话题,应当给予学生发表自己观点和看法的机会,培养学生形成理智性的政治思考能力,同时在时事讲解的过程中,还可以培养学生的爱国情感,使高职学生将个人命运同祖国的兴衰成败紧紧地结合在一起,启发高职学生的创造性思维,能用辩证思维看问题.在思政教育的过程中,让学生建立起民族自豪感.政治教师应当带领学生从多角度来对案例展开思考和认识,在思考中让学生建立正确的三观,构建和谐的师生关系.
(三)重点实施情感教育
在构建和谐校园时,还要加强对学生的情感教育,尤其是在领土问题的学习中要响应总书记的号召,严肃打击势力,学习讲话,通过在校园内开办艺术节,创办学校校刊,做好校园橱窗文化宣传活动,在营造良好校园氛围的同时,加强对学生的校园情感教育,让学生对校园的一花一草一木都充满感情,加强校园文化建设,为高职院校的建设与发展提供更多的隐形资源,具体到每个专业,每个班级落实的时候,需要抓好各班级、各寝室的精神文明建设,让每一位学生都树立起校园文化建设意识,爱护校园环境,不随地乱扔果皮杂物,积极开展“绿色校园”净化活动,让学生可以置身在优雅、舒适而美丽的校园环境中.
(四)意识到心理健康教育的重要性
在构建高职和谐校园的同时,从外部层面上看,需要加强对校园基础设施的文化建设,通过营造良好氛围的方式来对学生进行思想政治教育与和谐校园建设,但是从内部层面上来讲,为了能够更好地构建校园文化环境,还是要对学生进行心理健康教育,当然对高职教师的心理健康教育也是同时进行的,这样才有助于和谐师生关系的形成,真正地参与到高职师生的校园生活当中,释放他们的身心压力,让他们可以放松自己紧绷的心态,这也是高职思政教育实施的根本意义所在,高职教师更要身体力行,以身作则,为学生树立一个好榜样,同时也要建立全方位的高职心理咨询服务资质机制,聘请优秀的心理教师,定期为高职教师和学生进行心理疏导,构建高职大学生心理问题高危人群“隔离”机制.
综上所述,在思政教育视野下,我们可以了解到,要想更好地构建高职和谐校园,需要把思政教育工作落实做到更细致些,形成“以人为本”的高职人才培养教育理念,加强对学生的正向引导,精心准备教学活动,深入到师生的内部去了解他们的思想动态,加强对学生的爱国主义教育,培养学生的正确情感.
（作者单位：湖南财经工业职业技术学院）
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结论：思政教育视野下高职院校和谐校园构建为大学硕士与本科高职院校毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高职院校方面论文范文。
