原创《高职院校英语教师专业本土策略》：此文是一篇高职院校论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：文章通过对亳州职业技术学院英语教师专业发展现状的调查,发现在师资结构、教学模式、科研意识和培训形式这些方面普遍存在跟不上时 展的问题,为此,笔者分别从亳州需求、体制需求、教师需求和学生需求四个层面提出适合亳州职业技术学院英语教师专业发展的本土策略.
关键词：高职院校：英语教师：专业发展：本土策略研究
中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1672-4437（2017）01-0038-03
一、高职院校英语教师专业发展的基本内涵
教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师的过程.教师只有在专业思想成熟时才能吸取更有价值的专业知识,从而使自身的专业能力能够有一个大幅度的提升.教师在工作和发展的过程中会遇到不同的问题,如何成为一个自我引导学习者,以及如何将学习成果应用到实际工作当中,正是本文探究的根本问题.
目前,很多学者对高职院校英语教师专业发展提出了独特的见解.如构建“培训、教研、反思”三维互动作用的“训教思”三维教师成长策略可以促进英语教师专业全面发展；建立有效的激励机制,提高教师专业发展意识和主动性；丰富英语教师专业发展的途径和内容；鼓励英语教师开展行动研究等,这些都是促进高职院校英语教师专业发展的对策.我国学者在对高职院校英语教师专业发展策略的问题上,主要倾向于从教师自身出发,往往忽视了教师所处的环境,包括学校、地区、社会等.这些本土环境都会对高职院校英语教师的专业发展产生不同的影响,同时也都有不同程度的要求.因此,当前迫切需要在本土环境中探索适合高职院校英语教师专业发展的本土策略.
二、高职院校英语教师专业发展存在的问题
为了解高职院校英语教师专业发展的现状,笔者设计了“高职院校英语教师专业发展调查问卷”,对亳州职业技术学院的英语教师进行了一次问卷调查.通过问卷调查的内容,发现高职院校英语教师在师资结构、教学模式、科研意识和培训形式四个方面存在一些问题.
(一)师资结构梯队不合理
首先,从年龄结构来看,毫州职业技术学院的英语教师中青年教师比例较大,青年教师中几乎都是女教师,青年女教师往往要同时承担家庭和工作的负担,她们逐渐在家庭的琐事中磨灭了对工作的热情.
其次,从学历结构来看,毫州职业技术学院的英语教师基本上本科阶段是英语专业,而入职后进修的研究生大多不是英语专业.并且,大部分英语教师都不具有企业工作经历,由于缺乏实际工作经验,他们在教学中便受到了很多局限.
最后,从职称结构来看,高级职称不足20%,中级職称占30%,有超过50%的英语教师目前是初级职称,师资结构梯队不合理,在教学过程中遇到问题,很多英语教师选择自己解决或者和同事研讨解决,但很少去请教专家教师,导致英语整体教学质量不高.在教师专业发展的过程中,缺乏课程团队合作和共同成长.
(二)教学模式相对传统
高职院校的英语教学模式相对传统,教师在平时的教学工作中侧重于基础英语知识的传授,不注重行业英语教学.教学手段也十分保守,采取教师+课本+黑板的传统教学模式,缺少和学生的交流和互动,没有给学生创造发展的空间.
毫州职业技术学院的英语教师在教学实践中要求自己更多的是备好每一堂课中能够给予学生的知识,但是没有要求自己对教学实践进行反思和改善.同时,在教学工作中以教师为主体,对于如何激发学生的学习积极性感到无能为力,忽视了学生的接受能力,输入的教学内容过多,得不到相应的输出,缺乏有效的课堂管理策略.
(三)科研意识和实际脱节
从亳州职业技术学院英语教师所涉及的科研内容来看,大多数英语教师喜欢追求时代创新的教学方式,但忽略了我们的基础设施,即所具备的软件和硬件条件.英语作为平时的交流工具,同时又是一门语言课程,会用到大量的视听设备来提升教学效果,但是很多教学设备跟不上,无法达到预期的效果.在科研中研究的英语教学方法有很多种,但真正适用于高职学生的教学方法却很难实施,因为大部分学生的英语基础很差,甚至是零基础,这样反而更加拉大了教学和科研之间的距离.总之,有些教师为了晋升职称,往往忽视了科研的质,而只重视了科研的量,没有一步一个脚印的走好教科研互相发展的道路.
(四)培训形式比较单一
毫州职业技术学院的英语教师参加培训的比例很小,无法满足教师走出去接受新鲜事物的需要.而且培训的形式比较单一,没有实现理论知识和实际操作的结合.同时,培训的内容有时由于硬件设施的匮乏,无法真正实现和教学模式的衔接,没有完全发挥实际效果.培训的最终目的是通过一小部分人的学习来带动一大部分人的学习,使得整体的师资力量有一个大幅的提升.但从长远的职业规划来看,学院缺乏培训机制,培训没有和任何一项评优评先挂钩,对双师素质的培养也没有起到相应的作用.因此,毫州职业技术学院英语教师的培训形式在数量和质量上都有很大的提升空间.
三、高职院校英语教师专业发展本土策略
通过对毫州职业技术学院英语教师专业发展现状的调查,针对存在的具体问题,结合教师的语言态度、科研和社会服务能力以及信息化应用能力,下文将从毫州需求、体制需求、教师需求和学生需求四个层面提出高职院校英语教师专业发展的本土特色策略.
(一)适应亳州药材产业需求,做好人才培养工作
随着经济全球化的快速发展,很多企业十分重视对外贸易的发展.药材产业是亳州的本土产业,毫州作为药都,拥有数百家药材企业,且如今有很多亳州药企已经开展了国际业务.而这些药材企业每年都会从当地高校吸收大量的人才到各个部门工作,例如生产部、质检部、物流管理部、仓储部以及市场营销部等,在对外经济贸易活动过程中,都迫切需要具备专业知识和英语知识的复合型人才.
高职院校论文参考资料：
结论：高职院校英语教师专业本土策略为关于高职院校方面的论文题目、论文提纲、全国高职院校排名2017论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
