原创《学好语文阅读是关键》：本论文为您写关键毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
阅读是学习语文的关键,学生要通过对不同文本的阅读,开拓自己的视野,提高自己的文化品位和审美情趣,培养自己的创新精神,形成健全的人格.新课标认为“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美经验的重要途径”.语文教师应重视阅读教学,尤其是要重视在阅读教学中培养学生的创新能力.那么,在阅读教学中,如何培养学生的创造性阅读能力呢?
一、引导学生深入解读文本
1.要引导体全面把握文章的内容.
整体把握课文的文化内容,是文章阅读的重要一步.先让学生阅读文章,在心中对文章主要内容有个大致的轮廓,弄懂文章的基本内容,即文章写了些什么.要求学生确定对课文的整体观念,让课文中的“人”有个整体形象,让课文中的“事”有个整体概念,让课文中的“景物”有个整体轮廓,让课文中的“问题”有个整体思考.再通过精读、研读,感悟文章内涵.
2.领悟文章的精妙写法.
选进教材的文章,其写法大都有可借鉴的地方,我们要引导学生发现文章的精妙写法,根据课文的特点,让学生认真分析,努力发现,这样可以激活学生的想像力、创造力,会取得意想不到的效果.有的文章以条理性见长,有的以思维严密著称,有的语言较有特色等教师要引导学生钻研文章,体会文章精妙写法.
二、引导学生自主阅读课文
反观以往的阅读教学,教师占据主要地位,课文作为阅读的唯一内容,单纯灌输和机械训练成为阅读教学的全部,这必然使学生缺乏主动积极性,变成被动学习者.因此花时多而收效少成为阅读教学,甚至是语文教学的痼疾.新课标的出台,明确了阅读教学到底该走向何方.新课标的理念指导当前的阅读教学,其中有一点,每一个语文教师都应该意识到的,那就是：阅读教学,它要教学生学会阅读,学会自主的阅读.课堂心理气氛是在课堂教学与学习过程中,由教师的教风、学生的学风以及教室中的环境作用所形成的一种心理状态.经过师生共同努力创设和营造,部分班级已经形成了和谐积极的课堂心理气氛.在此基础上,保持并发展和谐积极的语文课堂心理气氛,有助于教师后续动力的加强,进一步组织好语文课堂教学.继续开展多种形式新课程培训和学习,不断汲取新知识.经常性地开展新课程培训、教研交流是保持教学创新的源动力.同时,鼓励语文教师自主和集体学习.农村中学教师由于学校经费紧张,进城培训的机会不多,因此钻研教材,研究学生心理和课堂环境,也是培养和加强语文教师后续动力的重要途径.
三、培养学生发现问题的能力
1.鼓励学生质疑.
创新的动力来自于疑问,让学生在阅读过程中发现问题,引发质疑,这是阅读活动的最高境界,是培养学生的创造性阅读能力的最有效途径.作为阅读引导者,教师要设法让学生边读边思考,产生疑问.实际上,学生发现的问题越多,越能帮助他们深刻地理解文章.当然,在阅读教学中,不可能要求每个学生都能提出较高层次或较有价值的问题来.因此,教师在教学中应尊重他们,区别对待,允许不同层次的学生提出不同的问题并帮助解答.在质疑过程中,教师可以引导学生自主提问,自主解答,坚持训练,学生们就能逐渐学会质疑问题,学会自主探究,阅读能力自然而然就会提高.
2.训练求异思维,创设问题情景,引导学生讨论.
教师应顾及学生求异思维的训练.“求异”就是在分析解决问题时,不拘于一般的原理和方法,不满足已知的结论,而运用与众不同的思维方式,发现新的东西.教师应多方设疑,学生应大胆质疑.教师应引导学生从多方面分析问题,形成自己独特的见解.一篇文学作品本身带有多重性,能使学生从心理学角度、美学角度等方面去分析.学生作为学习的主体,应用发散的眼光,主体的、多方位的审视文章的立意、题材、语言和结构特色,尽量发挥自己的想像、感受体味出自己独特的见解.讨论可让学生更活跃、更主动地进行思维活动.在辩论的过程中,不同的思维的碰撞产生的智慧火花会让学生受益匪浅.
在阅读过程中,教师可经常组织有针对性的讨论,允许学生“仁者见仁,智者见智”,激发学生通过讨论来发现问题,提出各自的看法.在学生讨论之中,教师要注意调控学生,引发思考,同时又不要轻表露自己的见解,以免束缚学生的思维.通过提问、思考、讨论、发言、归纳,学生参与学习的积极性就会增强,个性就会得到张扬,阅读能力也就得到了提高.
四、培养学生的想像力
创造性阅读更多需要学生发挥想像,为了启发学生想像,教师可以通过指导学生对作品进行扩写、续写、改写等,给出学生的创造想像的广阔空间.此举是让学生根据原文的某一段或某一点,在体会原文所设置的情境中展开想像,从而变不具体为具体,让形象更具体、鲜明.
在教完《我的叔叔于勒》后,我让学生发挥想像,菲利普夫妇在船上发现了一位百万富翁像于勒,他们会怎样?要求想像奇特、合理.学生的兴趣一下子调动起来,思维随之展开.学生草成时,教师相机点评、总结,鼓励学生的大胆想像.上交的作文整体水平出乎意料的好,大部分学生的想像确实非常丰富：有的写这个百万富翁就是于勒,菲利普一家人很高兴,但于勒不理他们,怨恨菲利普夫妇当时很无情,把他送到美洲去,为了报复,他写信骗他们,让他们长时间的等待,说完扬长而去；有的写：这个百万富翁就是于勒,菲利普一家人很高兴,但于勒现在瞧不起他们,怕他们的身份影响自己,没有把他们当作亲人,而把他们当下人看待,让他们一家人住在下等人的房子里.菲利普一家吃喝不愁,也就心满意足的住下来等诸如此类的作文,想像合理,且与文章的内容吻合,把资本主义社会人们的冷酷、无情、虚荣等表现出来.这样的安排是文本的合理延伸和升华,也培养了学生的想像力,诱发了学生的创新思维.
总之,阅读教学中要力求通过大量的阅读过程,全面把握文本,培养学生的创新意识,进而引导学生展开想像的翅膀,挖掘他们的创新潜能,通过多角度的阅读训练,培养学生善于发现新问题,浮现新想像,描述新情境,阐述新思想的创新能力.
关键论文参考资料：
结论：学好语文阅读是关键为适合不知如何写关键方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于关键论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
