原创《融优秀传统思想文化于高职礼仪教育教学实践》：本文关于高职论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】本文基于高职礼仪教学的现状,分析融中华优秀传统思想文化于高职礼仪教育中的意义,提出在教学中通过把优秀传统文化学习纳入师资培训、融经典国学于教学内容、融寓言典故于教学案例、融弘扬优秀传统文化于教学目标等策略,将中华优秀传统思想文化融入高职礼仪教育中.
【关键词】高职 优秀传统思想文化 礼仪教学
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）07C-0041-02
一直以来,中华民族以积极进取、谦逊热情的民族品质和谦恭礼让、彬彬有礼的精神风貌著称于世,中华儿女以勤劳智慧、自强不息、敢于创新的民族精神创造了色彩斑斓、辉煌灿烂的中国传统思想文化.事实上,中国传统思想文化中既有精华,也有糟粕.我们要用辩证的思维和科学的方法去挖掘、借鉴、传承和发扬传统思想文化,弃其糟粕,取其精华即优秀传统思想文化为现代社会服务.当前,众多高职院校开设礼仪课程,礼仪教学的内容和形式呈现了多元化的发展趋势.但是,由于种种原因,很多院校礼仪课程教学质量并不理想,没有达到预期的教学目标和效果,存在着很多不足的地方,如学校不重视,课程形同虚设；教师照本宣科,形式化明显；学生被动施礼,教学效果不理想,等等.本文提出把中华优秀传统思想文化融入于礼仪教学当中,提高礼仪教学质量.
一、融中华优秀传统思想文化于高职礼仪教育中的意义
古代传统礼仪是中国传统思想文化的重要组成部分,很多礼仪礼节都是从中华优秀传统思想文化延伸而来,并深受其影响.把中国传统思想文化的精华融于礼仪课程教学当中,主要有以下方面的意义.
（一）有助于改变学生对传统思想文化的偏见,提高学生学习礼仪的意识.礼仪教学,不可避免会涉及礼文化.礼文化,是以礼治为核心,集礼仪、礼制、礼教、礼器、礼学等多方面内容为一体的文化集合体.古代中国,大到国家的典章制度,小到百姓的衣食住行和行为方式,“礼”的精神文化无不贯穿于其中,它对于中国古代社会的治理和调控具有极其重要的意义和不可替代的作用.把优秀传统思想文化融入礼仪教学当中,让学生知道,礼文化只是中国传统思想文化的一个组成部分,礼文化中包含的古代礼仪仅仅是传统文化长河中的一条小小支流,浩瀚大海中的一朵小浪花.对于源远流长、思想资源丰富的中华优秀传统思想文化来说,还有更多值得青少年学习、探索的思想精华,如“天人合一”、中庸之道、以人为本、仁民爱物、自强不息、刚健有为、厚德载物、开放包容等丰富多彩、积极向上的精神思想.不断引导学生本着寻根认祖的虔诚态度,不忘初心,重新拾取和审视传统思想文化,充分领略先辈们非凡的智慧结晶,惊叹传统思想文化的博大精深和浩瀚无比,慢慢改变对传统思想文化的偏见,借鉴和吸收优秀传统思想文化,积极传承和弘扬其思想精华,坚定民族信念,从而有效激发学生的民族自爱感和爱国热情.
（二）有助于学生更好地了解礼仪的本质和内涵,提高学生学习礼仪的兴趣.中国传统思想文化在漫长的发展历程和长期的演变过程中,一直扮演着社会主流意识的角色,渗透于中国社会生活和精神生活的方方面面,对中国的社会制度、社会*及人们的思维方式和行为方式起着指导和规范作用.传统文化中不乏积极意义的优秀闪光思想,如民贵君轻、仁民爱物、体恤民情的政治文化思想,强调主观和客观统一的“天人合一”观,主张不偏不倚的中庸人际关系思维,超越自我、自强不息的进取精神,尊老爱幼、孝敬长辈的家庭*主张,等等.结合以上优秀传统思想文化的丰富内涵来进行礼仪教学,可让学生更加容易理解：礼仪的本质和内涵,从根本上来说就是尊重他人,谅解宽容,和人为善,谦恭礼让等.了解优秀传统文化中庸之道的人际关系,能帮助学生更好地处理和他人的相处之道,明白和同学和谐相处的方法和技巧；掌握海纳百川的巨大包容,让学生在学习生活中容易宽容和谅解,取长补短,和同学共同成长和进步；学习“天人合一”的整体观念,让学生知道保护环境,按时作息、强身健体；认识自强不息的进取精神,让学生深刻理解自强进取的必要性和紧迫性,明白少年强则中国强的道理.通过礼仪课程学习,学生渐渐明白做人的道理,并解决学习生活当中遇到的难题和困惑,知道自身肩负的学习重任和神圣的历史使命,进而提高学习礼仪课程的兴趣.
（三）有助于丰富礼仪教学的内容,扩大学生礼仪学习的知识面.中国传统思想文化历史悠久,具有鲜明的民族特色,包含丰富多彩的内容,如政治思想、*道德和民俗文化等.政治思想文化中,儒家的“仁政”“德治”思想,认为行“仁政”者得天下,失“仁政”者失天下,大力提倡以德治国,以“仁爱”的手段来治国安邦.道家主要因势利导,“无为而治”.*道德中的“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、让”等思想,明确了人和人之间和睦相处应该遵循的规范和原则.孟子提倡的“老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼”的大爱精神,直到今天还被广为传扬.北宋张载主张“有象斯有对,对必反其为；有反斯有仇,仇必和而解”,形象地说明了“中庸之道”的人际相处关系.还有各类丰富的民俗风情文化,传统节日及衣食住行的礼仪,丰富多彩、种类繁多,充分体现了中华民族勤劳智慧、孝顺仁爱、礼仪周全的积极人生态度.不难看出,传统思想文化中有很多放之四海而皆准的观点和主张,可以当之无愧地称之为优秀的传统思想文化,我们可以借鉴和吸纳以上优秀传统思想文化融入礼仪教学当中,多方面、多层次地挖掘和展示礼仪的精华,不断充实和丰富礼仪教学内容,开阔学生学习视野,扩大学生学习知识面.
二、融优秀传统思想文化于礼仪教育中的教学策略
（一）把优秀传统文化学习纳入教师培训计划中.教师是教学工作中的主体,课堂教学成功和否,很大程度上取决于教师的专业知识和综合能力.由于学校不重视等原因,大部分院校的礼仪教师都是从管理、艺术等专业转行过来,没有经过系统的专业培训,缺乏实践经验；专业知识不扎实,尤其是对优秀传统思想文化了解不深,常常是对着课本机械照搬,课堂教学乏味无聊,导致学生对课程学习没兴趣.要想很好地把优秀传统文化思想融入教学当中,教师自身要对优秀传统思想文化有全面的学习和深刻的了解.学校可以采取“走出去”和“请进来”的方法,给授课教师多提供外出培训学习传统思想文化的机会,多创造条件到其他相关院校交流学习.同时,定期或不定期邀请相关知名专家、学者到学校开展专题讲座,不断丰富教师的传统思想文化知識,提高教师对优秀传统思想文化的认知水平.教师自身也可以通过网络媒体等途径,收集和观看和传统思想文化相关的书籍、视频和录像等,不断增强对优秀传统思想文化的理解,丰富自身的综合知识内容和提高自身的教学水平.
高职论文参考资料：
结论：融优秀传统思想文化于高职礼仪教育教学实践为适合不知如何写高职方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高职与大专的区别2018论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
