语文教学实践论文

摘要： "想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。 "没有想象就没有创造。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。

摘 要：一年来，我校在课堂教学中大胆改革与创新，形成了具有我校特色的“交流、指导、练习、反馈”的新课堂教学模式，在培养学生的自学能力，激发学生的。

【摘 要】 2016年部编新人教版为初中语文教学理念带来了新变化和新要求。在新课标下的初中语文阅读教学实践中，笔者摸索出“联动整体阅读”的有效教。

【摘要】语文是文化的重要组成部分，是工具性和人文性相结合的一门学科。语文教学除了知识层面的传授，更重要的是一种人文的关怀，人格的传递。小班化教学。

当前，学生拥有了不同以往的“思维世界”，在多媒体触手可及的环境中，已经不能指望学生“规规矩矩”听四十分钟的课了。许多学校的教学还变得不够快，至少。

新课程背景下的写作教学，要求教师关注学生的全面和谐发展。针对这一改变，我在作文教学上做了些探索，打破只有在作文课上进行作文指导的观念，改变单纯由。

摘 要：素质教育要求教师把学生受教育的地位变为寻求知识的地位，把教师的教学过程变为学生的学习过程。学生的学习是教学过程的主体的内部活动过程，无论。

【摘要】在大学语文课程教学中融入地域文化，可以丰富大学语文课程的教学内容，调动学生学习的热情和积极性，利于学生更好地掌握和理解相关知识，并提高自。

[摘 要]互动场体现教学多边多元的整体互动，形成对话交流、思维碰撞、智慧共振、文化传递的磁场。基于互动场构建的小学语文教学是一个完整的系统，它有。

摘要：随着教育教学体质的不断深化，新课程标准对高中语文的要求越来越高，还要求教师要将学生作为教学的根本、重视学生情感的交流与共鸣以及重视感悟的力。

摘 要：语文是传承中国文化的媒介，是启迪学生心智的钥匙，是学习其他科目的基础性工具，所以，学习语文尤为重要。对此，语文教师要认真分析初中语文教学。

【摘 要】 随着教育体制改革的深化，对于小学语文教学提出更高的要求。因此，教师应顺应素质教育的趋势，加强对学生的创新意识与能力培养，点燃学生的语。

【摘要】本文从教育任务、社会发展需要、学生发展需要阐述语文实践活动进行德育渗透的必要性。提出结合教材内容，在课堂上为学生进行德育渗透。让学生通过。

《中等职业学校语文教学大纲》指出：中等职业学校语文教学要注意为学生设计语文综合实践活动。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，提高。

摘要：小学语文因其学科的特质，具有工具性与人文性的统一，不仅在传播语言和文字方面发挥重要的作用，而且在陶冶学生的情操，提高学生的人文素养，培养和。

摘要：小学语文教学作为学生小学阶段的主要科目，其对学生的各方面能力的培养起着极其重要的作用。但以往的教学方式严重地阻碍了学生的发展和进步，培养出。

摘 要：初中阶段的语文学习是学生整个语文学习承上启下的重要阶段，不仅关系到整个语文学习的相关阶段，同时也是进一步巩固之前语文知识的关键时期，语文。

摘 要：随着人类逐步进入知识经济社会，教育事业的大力发展已经引起了社会各界的极大关注和高度重视，为了能够与知识经济社会的知识多元化需求相适应，新。

摘 要：在我国几千年的发展历程中，孕育了极为丰富的民俗文化。近年来，随着教育改革的不断推进，我国的语文教育中越来越重视对民俗文化的传承，因此，语。

摘 要：主题式教学能够超越教材和课堂本身，为学生的知识积累和创造提供途径，主题能够带动教材知识内容的更好呈现，具有连续性、积累性等显著特点。本文。

随着时代的发展，新一轮的教育改革已在全世界范围内展开。如果说20世纪的教育改革是宏观地对教育体制框架的构建，那么新时期的教育改革则是微观地对教学。

一、研究的意义1 基于语言发展规律的高度。小学语文教学中一贯注重语言的工具性，课程标准又突出了语言是最重要的文化载体。从语言自身存在与发展的规。

摘 要：中职语文教学应结合学生专业特点，提升学生的专业能力和知识应用能力。合格的幼儿教师应具备多方面能力，利用语文教学，增强专业能力，提升综合素。

“一根粉笔一张嘴，一节课说到底”的传统教学模式，对于出生在七十年代以前的人们并不陌生，学生在上课时除了偶尔的一张挂图，全凭想象来理解课文内容。比。

摘要：创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。小学语文教学创新存在教育观念、教学模式、教学策略和教学方法陈旧等问题，教师只有不断更新教学理念、转。

摘要：随着社会经济的发展和进步，其对人才的要求也在初步提升，教育重点也从培养知识型人才转移到复合型人才、创新型人才的道路上。培养创新型人才要求在。

摘要：新课改的实施为小学语文的教学带来了新鲜的元素，课堂中的主体变成了学生，教师则是要作为一名引导者，积极地引导学生进行学习，这样的教学方式使得。

摘 要：对语文教学“生命化”的研究除了理论建树之外，也应该注重实践研究。“教什么”和“怎么教”是教学实践两大支撑：教学内容上，“生命化”语文教学。

我曾经给永元的作品写过序，那是几年前，永元创作的由人民文学出版社出版的长篇纪实文学《海路》，让我写过一篇文章，记得我在文章里说过：《海路》是永元。

小说的魅力就在于故事的变幻，不断随着主人公们的性格和命运的变幻而展示出丰富多彩的情节来。现代生活的扑朔迷离，肯定会同传统的观念和旧有的思维产生激。

沉默者离开时我没有说话我用舌头抵住上颚，形成一个小周天戴上路边买的廉价墨镜我对这个地方充满了歉意当然不是因为错过了八九点黄昏的阳关我。