原创《中职语文合欢树的信息化教学设计》：该文是关于合欢树论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：随着信息技术的不断提高,以教育信息化带动教育现代化成为新世纪我国教育发展的方向.信息化教学不仅给中职语文教学改革提供了机遇,也使传统的教学方式面临严峻挑战.本文以《合欢树》的信息化教学设计为例,反思了语文信息化教学.
关键词：中职语文 《合欢树》 信息化教学 设计
随着经济与信息技术的飞速发展,以计算机、网络为核心的信息技术, 对当今的社会发展产生了深远影响.信息技术的发展,不仅改变了人们的思维、工作和生活方式,也改变了教育和学习方式.正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所言：“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视.”可见,教育信息化已经成为 21世纪世界教育发展的鲜明时代特征,是教育改革发展不可或缺的支撑和推动力.
中职语文教学有着不同于其他学校语文教学的特点,它更重视培养学生的职业素养和语文实践运用能力.中职语文教学分为基础模块和拓展模块,并结合各中职学校的行业性质及特点设置课程内容,在选文方面更注重与社会的联系及实用性.信息化教学在中职语文教学中的运用,对由应试教育转向素质教育、专业教育,培养适应信息社会需要的新型人才,提高学生的素质素养和创新能力等方面都起到了举足轻重的作用.
作为中职学校的语文教师,笔者参加了2014年江西省中等职业学校教师信息化教学大赛,并赴南京参加了2014年全国职业院校信息化教学大赛.下面,笔者以参赛作品《合欢树》为例,谈一谈它的信息化教学设计：
一、为什么这样教
1.学情
首先,只有充分了解学生情况,教师才能游刃有余地把握教学有效性.笔者所授课的对象是护理专业一年级的学生,她们将来的职业是“白衣天使”,为病人无私奉献.可是,大部分护理学生都是独生子女,从小便是家庭的中心,容易以个人为中心,心安理得地接受他人的付出,即使对待亲情,也不知该如何去感恩和回报,所以对他们进行亲情教育、感恩教育非常有必要.一个人如果连自己的父母都不爱,都不知道如何去感恩,那么他怎么会对病人无私奉献呢?
其次,在这个信息化时代里,学生早已习惯使用网络进行社交活动,她们的脑袋里“装”满了新鲜事物,传统的教学手段使原本枯燥的文字更加乏味,致使原本就厌学的中职生更难对语文学习产生兴趣.因此,教师也应与时俱进,利用信息化的教学手段,激发学生的学习兴趣.
最后,虽然学生以前接触过散文作品,但是实际运用及写作的能力还是非常薄弱.
2.教材分析
教材是教师授课的根本立足点,新课程改革后的教材更注重提高学生的思想道德修养和科学文化素养.《合欢树》是新课程改革中职语文（基础模块）下册第一单元的文章,它是一篇回忆母亲的散文,从母爱的角度来阐释人性美的丰富内涵,正好符合对学生进行感恩教育的要求,其宗旨正是让学生感悟和发现人性美.
3.教学目标
根据教材的特点及学生情况,笔者制订的教学目标包含三个方面.首先,是知识与能力目标,即让学生掌握运用各种描段和塑造人物形象的方法；其次,是过程和方法目标,即让学生探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义；最终,是要达到的情感和价值观目标,即让学生通过本文的学习,能够体会现实生活中的母爱,珍惜亲情,学会感恩.这三个目标的实现难度是逐步加大的,学生将在学习课文的过程中实现这些目标.
4.教学重点和难点
根据以上三点分析,我确立了此次课程的教学重难点.教学重点是让学生学会品味平淡朴实的文字,感受母子情深.而教学难点则是让学生理解“合欢树”在文中的象征意义,并引起学生对人生的思考.
二、如何教
1.信息化教学手段
与专业教学不同,语文教学涉猎的范围更大、应用领域更广.这就要求教师必须借助信息化技术和手段进行教学,才能保证语文教学承载更大的容量.
传统的语文教学采用的是“一张嘴巴、一支粉笔、一块黑板”的教学模式,学生是被动的知识接受者,学习效率不高,而信息化教学能有效提高课堂教学效率,充分调动学生的主观能动性和创造性,使教师不再是单一的说教者,学生也不再是被动的接受者,而是学习的主人.
首先,信息化教学能扩大知识容量,拓展学生的知识面.网上资源丰富,信息容量大,所以在教学前,学生可以根据需要,利用网络搜集和选择相关资料.学生很快就能记住这些直观的知识,有利于教师取得事半功倍的教学效果；其次,信息化教学直观明了,能激发学生的学习兴趣.在教学过程中,教师应交替使用文字、图形、图像、音频、视频、PPT、FLASH等多种媒介,或创设情境,或布置任务,动静结合,图文并茂,内容丰富,形式多样,令学生耳目一新,兴趣盎然,整个教学过程更加生动有趣、直观高效.在课后,教师可以利用微信、微博、手机视频等手段,记录和点评学生的实践行为,强化课堂教学成果,还可以通过微信、微博、等,与学生互动交流,指导学生学习.通过轻松愉快的方式,把课堂学习延续到课外,乃至学生的生活中,打破课堂教学的局限性,实现课外教学.
此外,教师还可以利用计算机网络、微信公众平台等相关技术,创建语文学习交流网络平台.在这一平台中, 学生可以针对学习内容提出相关问题,由教师进行指导和解答,加深学生对教学内容的理解.同时,教师也可以在交流平台中分享自己的教学资源,互相交流教学经验.
2.教法分析
为了完成教学的三维目标,笔者采用了创设情境法、诵读法、任务驱动法、小组合作探究法等教学方法.
创设情境法主要用于课文的导入.诵读法是实现本文知识目标的有力手段.任务驱动法则是通过给学生布置课前、课中、课后的任务,激发了学生的积极性与参与兴趣.
在本次教学过程中,小组合作探究法主要用于课文分析,它充分体现了以学生为主体的教学理念,不仅加深和完善学生对教学内容的理解,更培养了学生的人际交往能力,促进每位学生的发展.
合欢树论文参考资料：
结论：中职语文合欢树的信息化教学设计为适合合欢树论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关合欢树开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
