原创《爱为基，解开心理疙瘩》：该文是关于心理疙瘩论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
每学期的素质报告书中,“父母在外,望老师多加指教”的字眼约占到近一半,希望教师能帮助学生克服孤单、叛逆等心理,给他们真正的引导和帮助.我想这其中的关键词便是“爱”,让学生在体味到爱的基础上,消除他们心中的遗憾,解开他们心中的“疙瘩”,让他们能真正融入教育,给他们更多的引导和激励.以“爱”为基,能使得班主任教育工作更贴近人心,更能在释放正能量基础上,让学生走得更远,更加阳光、健康.
一、真诚,赢得感动
师生之间沟通应是“真”为先,“诚”为本.教师用真诚教育学生,学生定能从感动中主动亲近你,让教育更有说服力.用真诚,让学生的心理认知更加主动呈现,让他们的理解体味更有真实感.
班主任作为学生的引路人,要想亲近学生,放下高高在上的架子是关键.如,在一次讲课中,我因突发急性阑尾,疼痛无比,但还有不到十分钟就下课了,可脸上的豆大汗珠顺着脸颊不断流出来.可我还是坚持着.就在这时,班上的“捣蛋鬼”张强则是喊了一句“老师,我们自习吧,你生病了.”听了这话,我当时愣住了,着实让我感动.待后来,我了解到：那是因为他见我痛苦的神色,想到了自己在一次学校组织的劳动中因为感冒四肢无力,拔得杂草较少,而其他同学误解他是在偷懒.我见他脸色苍白,便主动帮助他完成了拔杂草的任务.从那以后,让他感受到了真正的关爱,也决定痛改前非.是的,让学生感动,必须要让他们真正从心底处接受你、认可你,让他们感觉到你的关爱是醇正而真诚的.
二、严格,制定规矩
严格更是一种爱,用班级的公约来约束学生,更能够使得他们在规矩面前人人平等,对做好班级管理工作有着重要的促进作用.用严格的方法来管理学生,能使得他们增强自觉性和主动性.
根据班级的实际,制定一定的公约,能使得学生在他律的要求下逐步适应,达到自律.如,在为了培养学生良好习惯,我通过“今天最有意义的事”、“我能我行”、“十大不应该做的事”等班级记录簿的形式,要求学生能够进行主动记录.学生通过无记名的形式记录,在保护他们自尊心和人格尊严的基础上,给了他们更多隐私保护.有的同学记录了自己有网瘾的习惯,希望老师和同学帮助他走出这样的困境；有的同学认为自己能主动调整学习策略方法,应对高中出现文理分科、两极分化等问题；有的同学,则认为班级应该建立互助组,帮助那些学困生、单亲、贫困、性格内向等学生.根据上述记录内容,我建议学生主动认领任务,围绕自己感兴趣和熟悉的方面,主动给班主任提供相应高招和妙招,形成一定的自我约束的规矩,整个班级呈现出一派积极向上和融洽生动的局面.
三、躬亲,以身作则
实践是最好的老师,也是出真知的有效途径.教师的“学高为师,身正为范”告诉我们要想让学生主动亲近教师,其自身的躬亲引导则是必不可少的.教师的言行、举手投足、情感态度等,都会给学生带来深深的影响,让他们在下意识的模仿跟进中不断修正自己,产生一种无形的示范效应.
中学生的向师性和青春期的叛逆心,使得他们会对社会中各种现象进行“品头论足”.如,针对当前的“老人跌倒,我们该不该扶?”问题,我通过现身说法,讲述自己曾经搀扶老人故事,并让学生观看央视2014春晚的《扶不扶》小品,让学生对上述三人所扮演的角色进行争论,同时,要求学生能够结合自身曾经遇到的实际进行主动讲述,帮助他们深化感悟.在此基础上,我组织学生到敬老院、社区开展互助帮扶活动,让学生在明白孤寡老人生活实际困难的基础上,多给他们相应的实际生活指导,让他们在真实的环境氛围中感受,帮助他们明白“尊老爱幼是中华民族传统美德,在我身上不能丢掉”.在学校,我在备课之余,主动帮助学生完成因课业较多,学习紧张来不及冲开水、收衣服等一些小事,让他们能真正有所心动.这样同学们以宿舍为单位,制定了团队合作的方案,再也不用分神担心完不成其他生活琐事了.
在引导过程中,教师应注意以身作则,严格规范自己的言行和德行,带头做好卫生、形象等工作,言而守信,要尊重学生,见面主动问候他人,等等.多发现学生的闪光点,号召其他同学学习,发挥示范榜样作用.
用爱冲一杯暖暖的咖啡,定能使得学生在浓浓的馥香中感受特有的味道,给他们注入新鲜的活力.以对学生无私的爱为起点,突出真诚感动,让学生主动靠近教师；注重严爱相济,在晓之以理中让学生增强行动自觉；体现躬亲所为,以身作则,让学生在美德熏陶中主动修正自己,不断提高自己、完善自己和发展自己.
（作者单位：甘肃张掖市实验中学）
心理疙瘩论文参考资料：
结论：爱为基，解开心理疙瘩为关于对不知道怎么写心理疙瘩论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文疏解心理疙瘩论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
