原创《基于卓越医生计划的文检课改革》：此文是一篇卓越论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：文章通过分析卓越医生培养与文献检索课的关系,对高校医学文献检索课为保证“卓越计划”顺利实施,进行教学内容与模式改革提出了一些可行性建议.
关键词：卓越医生 文献检索课 建议
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）08-193-02
国家教育部、卫生部2012年5月7日下发《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》文件,为以点带面,整体推进医学教育的改革,全面提高医学人才的质量,在教学中强调学生的主体性,为改善当前医疗行业的一些弊端,缓解医患矛盾,在教育中从课程体系、教学模式等多方面进行改革.使医学教育向“预防——医疗——保健——康复”方向过渡.
文献检索课一直是医学专业学生的必修课,教学目的是培养学生自学能力,在卓越医生的培养中有不可忽视的作用.本文从“卓越计划”中卓越医生的培养目标出发,根据医学文献检索课特点和当前信息社会发展需求,对在文献检索课的课程内容和结构体系上进行的改革提出一些建议.
一、文献检索课与卓越医生培养计划的关系
1.卓越医生的培养方案.《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》强调：强化医学人才是卫生事业发展第一资源,在教学中要遵循医学教育规律的医学人才的成长规律,立足长远制度建设,着眼当前的突出问题,改革人才培养模式.在本科教育中采用3+2教学模式和5+3的临床医学硕士专业学位研究生培养模式,适应这种要求对教学内容与课程体系进行了改革,推进医学基础与临床课程的整合,开展以学生为中心和自主学习为主要内容的教育方式和教学模式.
在教学中,推行启发式、探究式、讨论式和参与式教学.在课程安排中,倡导小班教学、小班讨论,同时,完善评价考核方法,建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系.在教学安排中,加强医教结合,强化临床实践教学环节,实现早临床、多临床、反复临床,实践能力和卓越创新能力的培养是此次教学改革的重点,同时,培养医学生关爱病人、尊重生命的职业操守.
2.文献检索课在卓越医生培养中的作用.文献检索课作为高校培养医学生信息素质能力的一门主要课程,着重培养学生的创新能力.教学强调的“授人以渔”在教学过程中采用启发式和探究式教学,注重教育过程中知识向能力的转化,强调知识、能力与素质培养在人才整体结构中的相互作用,这正与卓越教学理念一致,因此能更好融合于卓越教学培养中.同时,卓越医生计划的实施,增加了实践教学的课时,同时强调启发,探究式教学,即增强学生的自学能力,加强分析判断问题和解决突发事件技能.
在实施卓越医生教学计划的学校,医学本科教育采用3+2的教学模式,这必然会缩减一些教师在课堂上对一些理论的讲解,而要求学生课下大量查阅资料来巩固学习,无形中强化了文献检索课在学习中的作用.因此,适应卓越医生的培养计划,对文献检索课中一些传统的教学内容和教学模式进行适当调整,使学生能在有限的课程教学中学以致用,更好发挥文献检索课的作用,是保证卓越医生培养能符合国情需要的一个不容忽视的课题.
二、适应卓越医生的文献检索课改革建议
1.依托网络教学,提升学生的创新能力.提高学生的创新能力是卓越医生培养的重要内容,也是卓越计划能否顺利实施并取得效果的关键.学生的创新能力不足主要体现在创新思维缺乏,创新实践能力薄弱.传统的一站式教学只重视知识的传授与吸纳.文献检索课以培养学生搜商为目的,即在卓越医生培养中要通过自身课程的改革来拓展学生思维,提升创新能力.
通讯技术的迅速发展,一方面可以更多了解外校的有益教学经验,借鉴教学内容,同时网络授课、慕课、微课的兴起,大学也打开了围墙,泛在的教学环境与交流方式将“封闭教学”变成“开放式教育”.卓越医生的培养就是培养学生的自主学习能力,在文检课的教学中,我们可以一方面授课的同时,将更多教学资源展示在教学平台上,同时建立师生交流区,关注专业课程的教学内容和网络检索资源的更新,给学生更有价值资源利用,体现自主学习、协作学习、探究学习的教学理念.
考核可以督促、引导和检验评价教学效果,创新考核模式,研发信息检索在线考试系统,实现一人一卷一题,保证学生成绩的真实.考试可以多次进行,在每一章节结束后给学生出相关理论及实践试题,检索学习效果,及时修正教学内容与方法.
2.加强实践能力的培养,拓展学生的学习空间.实践是检验真理的标准,也是检验学生学习的标准,医学学科是与病人面对面接触,直接接触各种病例,医学生感同身受这种氛围,加深对生命、疾病的理解,一方面可以提升职业精神,同时也能加深对专业课程的理解.
文献检索课是实践性方法课,实践能力的培养是文检课的重点,建立相互交融、互为补充、有机结合、互动发展的创新实践教学内容是文献检索课的首要任务,在教学中将文献检索课的教学实践内容与学生的科研、临床实践相结合,在学生的早期科研中引入查新思维,选择新颖、有研究价值课题.在课题研发过程中注重资料收集的准确实用性,科学检索筛选文献,指导学生拟写收集文献方案,学习文献管理软件应用.在论文形成过程中探讨文章格式,选择期刊投稿,在实际操作中给学生一个整体性指导,为以后的科研工作积累经验.
3.将循证医学思想引入文献检索课教学中.循证医学的核心是遵循科学证据,是为临床决策服务的.其出发点,是临床医生需要科学可靠的依据来支撑他的判断和决定,这个依据来自人类此前研究的结晶,而不是本人有限生涯中有限的见闻.这要求对数以万计的相关研究进行检索、评价、合并、总结,把这些变成简单明确的结论性语言,附上相应的推荐,帮助临床医生进行实践.课程的教学首先要给学生学习课程的正确思维理念.在文献检索授课中引入美国咨询专家Marylaine Block的检索思维“我的七条搜索准则”敢于对检索结果存疑,并不断修正检索策略,完善资料及科研成果的准确性.从而培养学生循证医学思想,用证据解决临床实践过程中遇到的问题.
[基金项目：佳木斯大学教研项目“泛在知识环境下的信息检索课程体系建构”（JKA2012-089）]
参考文献：
[1] 姜乃强.教育部卫生部实施卓越医生教育培养计划.中国教育报,2012.05.18（001）
[2] 刘华,杨红梅等.卓越医生创新能力培养.china’ s foreign trade,2012（10）
[3] 公惠玲,李桂芳.基于“卓越医生”培养的医学文献检索教学改革.中华医学图书情报杂志,2012（11）
（作者单位：佳木斯大学图书馆 黑龙江佳木斯 154000;作者简介：第一作者简介：赵春艳,副研究馆员,佳木斯大学图书馆工作.）
（责编：贾伟）
卓越论文参考资料：
结论：基于卓越医生计划的文检课改革为关于对写作卓越论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文卓越论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
