原创《艺术类高职院校提升专业服务产业能力》：这是一篇与高职院校论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：在文化大发展大繁荣背景下,艺术类高职院校应提升专业服务产业的能力,为社会输送文化产业发展所需的技能型艺术人才.艺术类高职院校应围绕教育部提出的五个对接,从专业设置、人才培养模式、教学模式、顶岗实习、双师型教师队伍等几方面提升专业服务产业的能力.
关键词：艺术类高职 专业服务产业能力 专业设置 人才培养模式 教学模式 顶岗实习 双师型教师
随着社会经济的发展,人们的物质生活在得到基本满足之后,精神文化消费需求就会凸显,精神文化消费需 动了我国文化产业的发展.党的十七届六中全会通过了《 关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,《决定》明确提出“加快发展文化产业,推动文化产业成为国民经济支柱性产业.”国家经济社会发展方式的转变就需要艺术类高职院校提升专业服务产业的能力,为社会输送文化产业发展所需的技能型艺术人才.《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）提出通过“校企合作、工学结合、订单培养,促进专业和产业对接、课程内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接、*书和职业资格证书对接、职业教育和终身学习对接”,提升专业服务产业的能力.本文立足我国文化产业发展背景,针对高等艺术职业教育的规律和特点,围绕教育部提出的“五个对接”,探析艺术类高职院校提升专业服务产业能力问题.
一、专业设置对接文化产业发展,服务国家经济发展方式转变
党的十七届六中全会明确提出推动社会主义文化大发展大繁荣. 部长蔡武在解读《决定》时曾谈到,2010年全国文化产业的增加值占国内生产总值的比重为2.78%,按照平均增速估算,2016年我国文化产业的增加值占国内生产总值的比重将达到5%,在全国范围内可以实现文化产业成为国民经济支柱性产业的目标.《决定》指出加快文化产业发展,必须“推进文化产业结构调整,发展壮大出版发行、影视制作、印刷、广告、演艺、娱乐、会展等传统产业,加快发展文化创意、数字出版、移动多媒体、动漫游戏等新兴文化产业.”文化产业属于第三产业,随着社会经济的发展,第三产业在国民经济中所占的比重越来越大.一般来说,发达国家第三产业在国民经济中的比重为70%.2011年11月9日,中国国务院发展研究中心副主任卢中原在国际金融论坛2011全球年会中谈到我国第三产业比重在2015年将达到46.8%,到2020年,将达到51%.可见,我国第三产业发展空间很大,文化产业发展前景广阔.
文化产业大繁荣大发展,就需要大量从事文化产业的艺术类人才,据测算,文化产业在GDP总量中每增加一个百分点,就意味着在文化产业中将会增加一千万个就业机会,这就给艺术类高职院校带来了发展机遇.艺术类高职院校应该在研读政策文件,了解文化产业发展大趋势的前提下,通过毕业生 、毕业生就业率分析、深入行业、企业一线进行市场调研等方式了解市场需求,针对文化市场发展对艺术人才的需求数量、质量进行专业设置和调整,实现专业对接文化产业,确保专业培养的艺术人才适应文化产业的发展需求.例如,根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的数据显示,宣传思想文化领域急需紧缺专门人才800多万人,其中文艺编导、戏曲等文艺人才30万,文化经营管理人才60万.艺术类高职院校在进行专业设置和调整的时候,就要继续开设舞蹈、音乐、戏曲等传统专业,增设和演艺、娱乐产业相关的编导、播音主持、广告传媒、动漫游戏、文化创意、文化经营和管理等新兴专业.只有对接文化产业发展进行专业设置、调整,才能提升专业服务产业的能力,服务国家经济发展方式转变.
二、针对艺术职业教育的规律和特点,创新校企合作人才培养模式
要提升艺术类高职院校专业服务产业的能力,在专业设置科学合理的前提下,应根据行业、企业对艺术人才需求的质量要求创新人才培养模式.《教育部关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科技发展的若干意见》（教职成[2011]12号）明确提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革.”“探索建立‵校中厂′、‵厂中校′等形式的实践教学基地.”校企合作人才培养模式多种多样,有“订单式”人才培养模式、“2+1”模式、“工学交替”模式、“实训-科研-就业”一体化合作教育模式、“双定向”培养模式、“工学结合、校企双向介入模式”、“以企业为主的合作办学模式”等.高等艺术职业教育不同于一般的高职教育,有自身的规律和特点.艺术教育的规律性和特点决定了艺术类高职院校人才培养模式的特点.艺术类高职院校人才培养模式有订单培养、校团合一进行市场化运作、以项目合作为载体进行艺术创作等.
1.订单培养、合作办学
“订单培养、合作办学”是学校和公司签订人才培养协议,共同制定人才培养计划,共同组织教学,学生毕业后通过双向选择到公司就业的人才培养模式.这种人才培养模式使课程标准对接职业岗位标准,不仅为学生提供艺术实践机会和场所,提高就业率,还能实现“学生毕业有工作、企业发展有人才、学院办学有生源”的多赢目标.通过合作办学,企业通过对人才培养方案制定、专业设置和调整、课程改革、实践课教学等任务的参和,使校企双方共同进行专业建设,达到课程和岗位能力的零距离对接.
2.校团合一创作艺术精品,进行市场运作
艺术类高职院校利用自身人才资源和行业资源,注册成立艺术团,围绕市场需求创作艺术精品,进行市场化运作,和演出市场直接接轨,搭建起学校教学和演出市场的“桥梁”.艺术团为学校实践课和学生的职业能力培养提供了全真的平台,更为毕业生就业提供了广阔的空间.专业教师通过演出实践,走进了行业,不仅提升了行业能力、行业气质,更利于教学、科研和艺术创作.如山西艺术职业学院注册成立了传世中艺文化发展有限公司,并专门成立了华晋舞蹈团,创作并演出舞剧《一把酸枣》.《一把酸枣》提升了学院知名度,也提升了就业率.通过市场化运作,为进一步优化专业建设、提高双师素质打下了坚实的基础,实现了专业和产业的对接.
高职院校论文参考资料：
结论：艺术类高职院校提升专业服务产业能力为关于对不知道怎么写高职院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
