原创《社会兴趣概念、测量相关》：本论文为免费优秀的关于社会兴趣概念论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要 社会兴趣是指对待他人和他事的积极态度和看法,对他人的认同感和对群体的归属感,以及对自身选择和决定的某种行为倾向.自从阿德勒提出社会兴趣后,相关研究备受学界重视.目前,社会兴趣的测量工具主要有《社会兴趣指数》、《Sulliman社会兴趣量表》、《社会兴趣量表》等.相关研究表明,社会兴趣和情绪体验、心理发展水平等存在重要关联,可提升生活品质,减少犯罪行为,作为心理治疗的重要内容.未来应该深化研究社会兴趣的概念及结构,完善社会兴趣的测量方法以及开展本土化研究.
关键词 阿德勒；社会兴趣：社会兴趣量表：心理健康
分类号 B849：C91
1 引言
第一次世界大战期间,奥地利心理学家、个体心理学创始人阿尔弗雷德-阿德勒作为一名服役军医亲眼目睹了战争给人类带来的巨大痛苦和灾难.他认为,这是人类缺乏信任和合作的结果,进而提出“社会兴趣”概念.阿德勒生前并未对社会兴趣进行清晰的界定,“观人所望,聆人所听,体人所察”是他对社会兴趣最形象的描述.社会兴趣学说是阿德勒后期思想的重要发展,也是其个体心理学体系的重要标识.它是衡量心理健康、确定生活意义的标准,也是评判个人价值的唯一尺度（Feist&Feist,2006）.它对个体的心理发展具有定向作用,还可以促进整个社会的健康发展.阿德勒逝世后,针对社会兴趣的研究主要在个体心理学内部展开.研究者深入理解社会兴趣的概念内涵,逐步认同社会兴趣是结合认知、情感和行为三方面因素的有机统一体；研究者主要采用Greever,Tseng和Friedland编制的《社会兴趣指数》、Sulliman编制的《Sulliman社会兴趣量表》以及Crandall编制的《社会兴趣量表》等自陈量表来测量社会兴趣；研究者探讨了社会兴趣和情绪体验的关系,和心理发展水平的关系,对生活品质的影响（Johnson,Smith&Nelson；2003；Kalkan,2009）,并将社会兴趣广泛应用到学校教育（Guzick,Dorman,Groff,Altermatt,&Forsyth,2004）、心理治疗（Mozdzierz,Greenblatt,&Murphy,2007；Giordano&Cashwell,2014）、犯罪行为（Newbauer&Stone,2010）、组织行为（Ferguson,2007；Uccello,2009）和生涯发展（Sperry,2011；Stoykova,2013）等领域.
有关社会兴趣的研究成果越来越多,但迄今为止国内却鲜有文献对相关研究成果进行系统总结.本文在系统梳理近年来国外相关研究文献的基础上,从社会兴趣的概念厘定、测量方法以及相关研究三个方面,对社会兴趣的研究现状进行总结和分析,并从三个方面展望未来的研究方向.
2 社会兴趣概念的厘定
什么是社会兴趣?它由哪些成分组成?学界至今争论不休.德文“Gemeinschaflsgefuhl”一词对应的英文为“social interest”,在中文语境中通译为“社会兴趣”.阿德勒曾使用团体感（community）、社会情感（social feeling）、社会意识（social sense）等类似的词语指称社会兴趣.在他看来,社会兴趣既是某种先天的潜能,也表现出一定的行为倾向性.作为遗传而来的社会兴趣是“一种关心他人和社会的潜能,等也是一种调控性的理想,一个能够指引方向的目标,等指导个体完善自身和追求更美好的社会.”（Adler,1964）作为行为倾向性的社会兴趣,具有某种情感因素,是对亲朋好友的认同感,也是对人类社会的成员归属感.个体心理学家Dreikurs强调社会兴趣的情感特征,认为社会兴趣就是个体体验到的归属感（feeling ofbelonging）,促使个体在家庭以及某个社会群体中寻求自己适当的位置（shulman&Drekkurs,1978）.
20世纪70年代以后,个体心理学内部掀起一股对社会兴趣进行实证研究的热潮.Crandall大力主张,对于社会兴趣既要具有简明可操作的定义,更需厘清其内部结构.Crandall（1981a）认为,社会兴趣是指向某个事物的心理过程,是对他人的积极关注和认同的态度,并强调形成和自我中心相对立的价值观,比如超越自我、奉献社会等.社会兴趣所指的对象是自身外部的某个事物,这个事物也可以是不真实的和虚拟的.Crandall将不同社会情境下社会兴趣所指的对象分为亚社会的（subsocial）、社会的以及超社会的（suprasocial）三个范畴.亚社会对象是指无生命的物体,少数人如自然科学家指向这个层面.社会对象包括个人、家庭、群体、社会乃至国家和民族,大多数人都指向这个层面.超社会对象包括整个人类,甚至涉及广袤无垠的神秘宇宙,只有极少数人如哲学家、政治家和宗教界人士才指向这个层面.
Ansbacher和Crandall看法相似,都认为社会兴趣是一种复杂的动态过程.Ansbacher（1991）假设,社会兴趣是包括个体的感知觉、思维和行为三方面内容的心理过程.其中感知觉和思维过程涉及对他人的积极认同以及对周围环境的理解,行为过程意味着对人类发展有所贡献而非唯利是图.Ansbacher更加强调社会兴趣的行为特征,认为社会兴趣是引导个体朝向目标的具有亲社会倾向的动机或行为.Mosaic修正了Ansbacher的观点.他认为,社会兴趣是指包括认知、情感和行为在内的和他人有关的实际的社会关联.他指出社会兴趣行为方面的具体内容,如那些鼓励个体之间互相帮助、尊重、分享、合作和妥协的行为,以及对他人思想和情绪产生共情的行为（Mosak,1991）.在此基础上,Manaster等（2003）进一步阐明,社会兴趣是谋求合作、适应社会生活的先天潜能,并具有理解他人、积极合作、乐于奉献的情感,以及对行为选择和生活事件的评价态度.
鉴于上述分析,大多数学者都赞同,社会兴趣是整合认知、情感和行为三方面因素的有机统一体.其中认知因素是指对待他人和他事的积极态度和看法,情感因素是指对他人的认同感和对群体的归属感,而行为因素是指对自身选择和决定的某种行为倾向.
社会兴趣概念论文参考资料：
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