原创《深入挖掘阅读内涵全面体悟文本寓意》：本文是一篇关于体悟论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
现代文阅读教学是初中语文教学的关键内容,关系到学生阅读理解能力、语言综合应用能力和语文素养的高低.现代文阅读在语文教材和中考考试中所占比重也在逐年提高,但是学生的现代文阅读水平和解题能力还有待提高,否则会影响到教学效果.对此,教师要提高对现代文阅读教学的重视程度,并且根据教学目标,不断创新和优化教学模式及教学策略,注重培养学生的理解能力、知识应用能力,促进学生深入挖掘阅读内涵,在全面体悟文本寓意的基础上提升知识水平和个人综合素养.本文主要就如何有效开展初中语文现代文阅读教学和提升学生语文素养进行深入研究.
一、进行层次化阅读教学
学生在进行文本阅读时会经历不同的思维过程和阅读理解过程,不同的层次对于学生的要求以及培养学生的能力也不同.因此,确定现代文阅读分层目标以及进行层次化的教学十分必要.现代文阅读教学要把握四个层次目标：第一,整体把握和感悟.在现代文阅读教学的初期,要将目标放在基础位置,和学生的理解层次挂钩,注重培养学生的整体把握和领悟能力,引导学生进行初步的现代文阅读学习.第二,深入理解和分析.在现代文阅读教学的中期,学生已经具备初步的阅读理解能力和对文章整体的把握能力,因此,可以进行深入教学,引导学生深入阅读和理解分析,分析文章不同段落、层次包含的内容,理解和体会其内涵,逐步拔高学生的能力.第三,欣赏和品评.在经过整体把握、深入理解和分析后,学生已经具备良好的阅读理解能力,可以将品评和鉴赏文章作为学生语文能力升华的契机,通过品读和鉴赏文章,了解不同文章传达出的思想和内涵,提升学生的语文综合素质.第四,迁移应用.迁移应用是现代文阅读理解教学的最高层次,也是教现代文阅读学的宗旨和目标.学生在掌握迁移应用能力后,在理解文章时就会做到心应手,也能在较短的时间内抓住文章的内涵,找到解题关键.
二、激发学生阅读兴趣
兴趣是学生阅读学习的推动力,关系到阅读教学的效果和学生的学习质量.当学生具备浓厚的阅读兴趣后,就能够积极投入学习,并且能够积极思考、活跃思维,进而不断提升阅读成效.目前,学生对阅读学习的兴趣较低,现代文阅读教学效果不显著.为了激发和培养学生的阅读兴趣,教师要丰富阅读教学形式,用多样化的阅读课程将学生带入到现代文阅读文化的宝库中,不断提升学生的语言运用能力,启迪学生的情感和完善学生的品格.对此,教师可以从以下几个方面着手,以学生为中心,激发学生的阅读兴趣.第一,教师可以用示范的方式,吸引学生的注意力,提高学生的兴趣.例如在讲解《假如生活欺骗了你》时,首先运用饱满的热情和丰富的情感为学生示范朗读,将学生带入到文章表现出的氛围中,引起学生的思考和兴趣,让学生理解文章传达出的思想内涵.第二,教师可以利用多媒体教学手段开展阅读教学.例如,在讲解《春》时,可以利用播放动画、图片的形式,将春天的景象呈现在学生眼前,提高学生的理解能力.第三,教师要有针对性地引导学生进行课外现代文阅读,找到学生感兴趣的课
外读物,鼓励学生在阅读中发现语文知识之美,提升学生的阅读水平.《青年文摘》、《生活采撷》等读物都可以给学生的现代文阅读带来帮助.第四,教师可以鼓励学生利用分组讨论的形式,分享阅读感受和收获,促进学生相互学习,共同进步.
三、准确把握阅读方法与技巧
现代文阅读是初中语文教材和中考中的重点和难点内容,对于学生的阅读速度、阅读效率和阅读质量等都有较高的要求.因此,学生必须掌握有效的阅读方法,掌握阅读技巧后才能快速高效地找到解题突破口.教师必须要认识到阅读方法和阅读技巧的重要性,在开展阅读教学时,要重点引导学生掌握阅读方法和技巧,进而促进学生阅读水平的不断提高.现代文阅读思考和解题需要分步骤和层次,以便循序渐进,强化学生的阅读理解的水平.
首先,现代文阅读要从文章整体出发,立足全篇把握中心思想.学生需要先找到思路,接下来找关键段落、关键句和关键词,从这些关键点中提炼和找到文章主旨和中心思想.文章的中心句往往在开头、结尾、过渡段等位置,另外运用修辞和表达方法的句子也要着重关注.将找到的关键信息进行思考和提炼,最终就能做到到文章主旨,进而可以在其引导下有效地解决阅读问题.
其次,在了解文章主旨和中心思想后,学生必须认真阅读问题,找到问题对应的段落或者句子,再根据题目进行思考.
最后,学生可以通过认真的筛选和确定,写出贴近文章主旨和题目要求的答案.按照这样的步骤解答现代文阅读问题可以收到事半功倍的效果.
总之,现代文阅读教学作为语文教学的重要环节,对于学生语文素养的提高是十分必要的.教师要通过创新和完善教学手段和教学模式,克服现代文阅读教学中存在的困难,培养学生良好的阅读理解能力和综合运用能力.教师在开展现代文阅读教学时要明确教学目标,重视层次性教学,不断激发学生的阅读兴趣,引导学生逐步掌握阅读方法和技巧,进行课外延伸阅读学习,提升阅读教学成效.
作者单位：江苏省扬州市梅苑双语学校（225002）
体悟论文参考资料：
结论：深入挖掘阅读内涵全面体悟文本寓意为关于本文可作为相关专业体悟论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文体悟论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
