原创《阅读:语文教学的重要环节》：本论文为您写语文教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
阅读是复杂的语言实践活动,如果语文课堂听不到读书声,没有学生的语言感知,老师即使口若悬河,讲做到无与伦比的精彩,语言文字信息也决不会通过学习的主体形成具体形象.何况,朗读并不只是帮助学生正音、识词、理解语句,而且能帮助把握文章的条理线索和艺术特色,加深对作品思想内容的感悟,引起丰富的联想.同时,学生识字、写作和口头表达能力的提高,也与读密不可分.那么,在语文教学中,如何指导学生阅读,提高学生的阅读能力呢?笔者以为,应该从对阅读过程的把握人手.
一、自读
自读即学生自己阅读,是学生在进行预习或自学过程中重要的学习方法.在学生反复自读的过程中,会加深对所读内容的理解,感受课文的中心思想,从而对所要学习的知识要点有一个初步的掌握.批文人情的阅读过程中,在学生俯而读、仰而思的过程中,能够有效的开发学的生智力,陶冶学生情操,产生自己独特的感受,形成自己独立的见解.
二、审题
课文的题目是课文的旗帜和眼睛,能帮助学生很好的理解课文的主题,从题目人手,可以让学生养成有目的的阅读和主动思考问题的好习惯.如果把一篇课文比作一处名胜古迹的话,那么,题目就是这处名胜古迹的大门.作为导游的教师怎样才能让学生产生非游不可的兴趣呢?当然是要敞开大门并尽量展示入口处的情与美.同时,教师必须教会学生审明题目的语言结构,进而辨明文章的体裁：虽然新编语文教材淡化了文体教学,但不同体裁的文章,有不同的朗读方法,教师应当适当点拨.例如对抒彩较浓的散文或诗歌,应要求学生反复朗读中读出神韵、读出美感,从而培养学生鉴赏美、理解美、表现美的能力.这是审题对于阅读教学的双重功用之一.
同时,理解题目的含义和作者命题的意图,并点出“题眼”,这样学生在阅读的过程中,才能分清主次,抓住重点.例如教《我的叔叔于勒》,让学生阅读课文时想一想,小说的主人公是不是于勒?标题和文章的内容是否相吻合?阅读完毕,大家讨论,教师再点拨：“于勒非主人公,只是故事发展的线索联系人”,全文的重点和中心也就清楚了.
三、发问
教师要求学生朗读课文,必须提出一定的要求,让学生有问而读,否则,只为读而读,不利于学生对文章内容的快速把握.如教《观书有感》这首诗时,可要求学生解决以下问题：该诗写了什么内容?池塘与题目有什么关系?学生通过反复朗读、讨论,教师加以指导,明白了这两个问题,全诗基本就可读懂.
四、质疑
学源于思,思源于疑,常有疑点,才能有思考、有探索.教师应设计若干有思考价值的问题,交学生讨论,让学生去挖掘新意,提出见解,大胆质疑,从而训练其创新思维.正如巴甫洛夫说：“怀疑是发现的设想,是探索的动力,是创新的前提.”这就要求在认真指导学生阅读的基础上,随时发现问题,提出问题,又要敢于怀疑别人的观点.这是学生阅读能力提高的标志.教师在语文教学的过程中,可以采用小组合作的学习方法让学生自己讨论,让他们去发现问题,去解决问题,而不是单纯由教师提出问题让学生思考.如学习《我的叔叔于勒》时,教师可以将学生分成若干小组,组织他们自读,让他们自己去提出问题.必要时可以进行适当的引导,若有其他同学提出质疑,教师不要进行干扰,而应让提出质疑的学生阐述完观点后在引导学生进行思考.
五、评价
评价是学习之后的总结与分析,也是思考与质疑的表现.当学生阅读完毕后,教师应进行相应的评价,也可以由学生相互评价.教师在评价的过程中,要注意评价的内容应具体并且具有明显的指向性,保证学生能够明白自己的不足之处以便加以改进.在学生相互评价时,对于学生评价的对的、好的地方要给予鼓励和肯定,对于评价中没有出现的问题要给予补充.评价的基本原则是,要委婉的指出学生的不足,多肯定鼓励学生做的好的方面,以此增加学生阅读的兴趣.
除上述问题,阅读教学还应注意以下几点.首先是学生作为教育的主体直接决定了语文教学的质量,因此,教师要营造一个良好的学习氛围,以充分调动学生的积极性,让每一位学生都能够参与到语文教学的过程中.心理学家皮亚杰主张课堂教学要变“坐中学”为“做中学”,让学生动脑思考,动口表述,多种感官参与到学习中去.教师要努力落实这一理念.其次是要充分发挥教师的主导作用.虽然新课标要求语文教学要重视学生作为教学主体的地位,但教师也不能忽视自己的主导作用.对学生进行必要的指导,是保证语文教学质量的必要方法,也是帮助学生有效掌握语文知识要点的重要途径.第三是学生和教师必须统一在以“训练阅读为主线”的教学结构中去,即以思维训练和语言训练为核心的听说读写训练.因此,在阅读教学中要教给学生认识策略和思维方法,让学生做到举一反三,通过阅读教学,概括出学习的基本方法,形成迁移能力,从而更好学习其他的文章.
语文教学论文参考资料：
结论：阅读:语文教学的重要环节为关于语文教学方面的论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
