原创《互联网在高校钢琴教学中的实践和探究》：该文是关于高校钢琴教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】钢琴教学是高校音乐类教学中一门重要的课程,随着互联网的飞速发展,互联网极大地影响到了处于网络边缘化的钢琴教学.“互联网+”钢琴教学可以从课堂教学、课外拓展和教学管理上的运用几方面进行实践与探究,与传统钢琴教学融合并在钢琴教学中发挥重要的作用,成为钢琴教学发展中必不可少的环节趋势和方向.
【关键词】互联网+；高校钢琴教学
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A
课堂教学是人类文明做到以传承和传播的核心方式,是教育价值最大化的实现过程.随着在互联网教育的崛起,作为新的教育资源载体,互联网教育势必对传统课堂产生影响和对接甚至改造.“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果.简单地说,“互聯网+”就是“互联网+各个传统行业”.它代表一种新的社会形态,将互联网的创新成果深度融合于社会各领域之中,提升全社会的创新力和生产力.所以,“互联网+”将会是社会必然发展的潮流和趋势.本文从互联网教育与传统课堂的有机融合对接,来进一步提升课堂教学质量,实现课堂教学的延伸等问题展开一定的探索.
一、当前高校传统钢琴教育的现状分析
钢琴教学是高校音乐类教学中的一个重要组成部分, 它不但要求学生有一定的弹奏技巧,还要求学生有一定的音乐鉴赏能力、审美能力和音乐的表达能力,同时又要求学生掌握一定的视奏和即兴伴奏等综合能力.而正因为钢琴教育专业对学生一技多能的专业要求,给课堂教学提出了更高、更全面的要求.从当今高校钢琴教育的现状来看,现有的教学格局多为一对一或是一对多的课堂教学模式,在教学中存在以下几个问题：一、教学模式的单一性.目前高校钢琴教育的课程设置普遍采用的是传统的音乐教学模式,一般每周1～2个课时的课程模式,开设课程时间多为2～3年.同时目前很多高校钢琴教学中一直沿用传统的课堂教学模式,教学中常常以教师对曲目的自我理解为基础进行教学,教学方法和手段相对较为单一,这样的教学模式在一定程度上制约了学生学习的深度与广度.二、学生学习的被动性.传统的教学模式为教师教、学生弹,易让学生产生一种被动的学琴模式,在曲目风格的理解上很多学生会完全按照老师的要求去做,不会主动摄取课堂以外的很多知识,甚至还有很多学生在练琴中存在很大的惰性.三、考核机制缺乏科学性.目前高校钢琴教学的考核仍然采用传统的模式,在学期结束之时利用单一的考核制度进行测试,考试的内容除了钢琴曲目之外,一些音乐教育专业还加入了基础练习、即兴伴奏等实用性技能,由教师各自评分再综合,这种单一的考核方式阻碍了学生综合素质的提高,已无法满足现代钢琴教育发展的需要.
二、互联网在钢琴教学中的有效运用
(一)名师名家讲堂的限时共享
钢琴教学曲目众多,任何一位教师都不可能熟知所有的曲目,同时每位名师名家对音乐的内心感受和理解都有所不同,所以,当今在这个信息开放流通的时代,举办音乐节艺术交流周,邀请一些名师名家进行学术交流已经是很常规的学习方式.通过这些集中的讲座与大师课,拓宽了教师和学生的视野,提高了教师和学生的专业水平.但是,毕竟学校的课程繁多,课时的安排也规律化,所以不见做到老师和学生都有时间、精力和财力去参加各种艺术交流.而互联网的运用,恰好弥补了大家的遗憾,足不出户就也能做到到名师名家讲堂的资源共享.这类资源的共享基本分为三种形式,第一种是利用微信公众号微博等传播工具实时传播各类专业学习交流的资源.随着互联网的发展,微博、微信等社交软件几乎已经普及到了中国的每个角落,微信公众号和朋友圈已经有了巨大的传播力量.许多学校现在都开始利用这些软件做了这方面的尝试和运用.例如在2017年6月举办的《第二届音乐学院钢琴音乐节》上,主办方就在公众号上做了同步的免费直播,但昭义等一批国内外顶级大师的精彩讲座第一时间通过互联网传到了钢琴专业人员的视野中,最高效地发挥了资源的共享.同时在讲座结束之后就停止了直播,很好地保护了大师的版权.
(二)优秀教师的互联网授课
互联网授课也是通过互联网上的各种软件为载体,进行有偿或者免费的在线课堂,简称微课.这类课程多半先在网络公众号中进行宣传,并通过一定的链接通道,报名付费加入,其授课形式也为直播的方式,基本也是通过摄像机的直接录像,再通过电脑实时在网上授课的,也有直接通过微信的语音功能授课.这一类的在线课堂一般大都有专门人员在运作,例如微信公众号《VIP微课》,就经常通过这种方式邀请了一些优秀的年轻教师举办各种讲堂,讲座的主题从简易的教学曲目到深度的弹奏方法的体会,非常丰富,为学琴者和基层的钢琴教师提供了良好的共享资源.又例如,浙江音乐学院钢琴系的教师们曾经通过“映客”这个直播平台,分批分次在网上直播了浙江省钢琴考级曲目的解析,老师们精彩的授课获得了很高的点击率,社会反响度很高.但是唯一的缺陷是映客的直播平台用手机就可以直播,在方便教师直播的同时,其音响的清晰度和质量不够精确,同时映客这一类大都是综合类的直播平台,如果宣传力度不够,专业学习者很少会想到在此平台上在线学习,所以,如果软件开发师开发出专门的音乐类授课直播平台,将会有更多的学习者共享教学资源.
(三)名家名曲的音响资源共享
随着互联网的社会化普及,钢琴专业曲目的音响资料已经很容易在网上查找了,在百度上点击曲目名检索就会跳出一长条的目录,学生可以聆听不同音乐家对同一首作品的不同音乐理解和表现.但是互联网上的音响资料的质量参差不齐,并不见做到每一个都很优秀,所以,需要学生能有辨别地去做筛选,一般建议大家到专门的音乐软件上去搜索,比如音乐、虾米音乐等,这一类软件上的曲目大多出自于正式出版的CD,学习价值较高.
三、“互联网+”钢琴教学在传统钢琴教学中的深化
在新模式、新理念的教育环境下,互联网钢琴教学应该在传统钢琴教学的基础上做延伸,两者间取长补短后所形成的新钢琴教学模式才能顺应现代教学的需求.从教学的主体来看, 教师是传统钢琴教学的主体,教师以钢琴和乐谱为主要媒体来教学,在课堂上起主导作用.互联网教学则以学生为主体,学生的自主学习为主要的学习形式.但由于钢琴教学属于音乐技能的教学,单靠互联网教学往往不能达到最佳效果.因此应该在课堂内运用互联网做教学的补充和拓展,课堂外辅以互联网教学作为有益的补充,拓展课上的知识点,使教学更为丰富、生动、灵活而有效.
高校钢琴教学论文参考资料：
结论：互联网在高校钢琴教学中的实践和探究为大学硕士与本科高校钢琴教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高校钢琴教学方面论文范文。
