原创《新课题背景下小学数学教学生活化》：本论文可用于小学数学教学论文范文参考下载，小学数学教学相关论文写作参考研究。
【摘 要】数学一直以来都是让老师头疼的学科,学生也容易在数学上偏科,但是数学又是学生不能舍弃的主要学科,任何阶段的学习和考试数学都占据重要地位.而小学数学还处于起步阶段,难度不算大且与生活实际紧密相关,因此想要在小学数学中提高学生的学习成绩和学习兴趣,结合生活实际进行教学是十分可取的教学方式.生活中的数学无处不在,只需要留心观察既能将生活中的数学与书本上的理论知识相结合,从而让学生从中感受到学习数学的用处,以提升他们对数学学习的重视程度.
【关键词】小学数学；生活化教学；方法思考
引言
我们现在所学习的数学知识本身就是来自生活,是对生活中的数学现象的总结和理论提取,通过系统的教学让学生能够更好地运用数学知识来解决实际生活中的数学问题.近年来,据数据显示,每个学习阶段数学的偏科现象是最为严重的,学生在学习过程中逐渐失去信心,理论知识让他们觉得无法理解等因素,都是造成学生数学成绩下降的主要原因.要想学生偏科的现象能够得到解决,就要从源头进行治理,小学数学是数学的起步教学阶段,学生只有在打好学习基础,才能在今后的学习中一帆风顺.因此,数学生活化教学要从小学阶段开始.
一、数学教学生活化的意义
(一)提升学生数学学习兴趣
小学数学是众多学科中唯一的包含大量理论的学科,理论的学习对学生的逻辑思维能力、反应能力都有较高的要求,而小学生的思维还不具备系统性,精力引入不够集中,学生在进行理论学习的时候很容易出现疲惫、精神涣散和走神的现象,如果长期出现这些问题,就会影响学生的学习进度、学业成绩.而通过生活化数学教学,将生活中一些数学现象套用到数学中或者让学生去发掘生活中的数学,从而丰富教学内容,让数学教学显得更加饱满和充满活力,从而调动学生的学习积极性.
(二)促进数学理论性和实用性的结合
传统的数学教学理论和概念化教学占据了教学的大部分时间,而例题的讲解也是对理论的套用,且很多例题脱离生活,久而久之,学生心中产生了“学习数学并没有什么用处”的想法.而将数学理论和生活相结合,学生不仅能够立马感受到学习数学的用处,还能在生活中独立运用的时候收获成就感,从而对学生的学习兴趣起到很好的激发作用,学习兴趣是保证学生爱学、好学和能够坚持学习的唯一条件.
二、数学教学生活化实施策略
(一)留意生活中的数学现象
生活中的數学现象很多,只要老师留意搜集教学素材,并为学生树立榜样,带领他们去观察生活中的数学,他们就会发现,其实数学就在身边,且非常实用,从而转变他们因厌学情绪而萌生的错误想法.例如我们去超市购物,要用到钱,这就涉及到《认识人民币》这一节的内容,而对时间的认识正好与《认识钟表》这一课相契合,还有很多类似的例子,我们能够在日常生活中找到原型,并通过生活实践将理论知识进行应用,从而加深对理论的理解.
(二)将数学理论与生活相结合
理论来源于实践,实践就是在社会生活中的活动；同时理论的归宿也是实践.哲学思想中理论和实践的关系告诉我们,只有不断地实践,得出新的理论,世界才会在其推动下向前发展,否则,我们所生活的世界将停滞不前.数学也是如此,我们所学的《克和千克》这一课,这是对重量单位的认识和换算,首先老师会向学生讲解理论知识,例如：“1千克等于1000克”等概念,但是这只是一个空洞的概念,如何让学生对其有一个实实在在的印象,那就需要借助生活中的事物来进行试验,例如,老师可以将生活中我们厨房里的碘盐拿到课堂上,并用天平进行称重,学生在得知一袋盐500克的盐的重量之后就大概对这些数据能够通过实物进行衡量.那么接下来,老师可以开展一个课外实践游戏：让学生在学完这一课知识过后,回家自行搜集大概重量为500克的实物,并把它带到课堂上来,在寻找物体的时候,不能通过父母的帮助,也不能私自去称重,而是直接拿到下一次的数学课堂上来,老师通过检验学生所带物件的重量,来了解学生对知识的理解程度.通过这种理论和实践相结合,并在其中渗透游戏教学的方法,能够充分调动学生的学习积极性.
(三)将复杂的知识用简单的理论代替
数学之所以对学生来说很难学,是因为里面有很多知识以学生现有的知识与能力还不能够透彻的理解,所以,唯有将复杂难懂的知识点通过简单易懂的方法表现出来,学生才能够理解.而要将知识点进行转换,唯有联系生活实际,把数学知识点与生活元素相结合,才能降低理解的难度,例如学生在学习《实践的换算》的时候,他们的逻辑意识还停留在以“十”为单位的换算制中,因此,很难理解“1分钟等于60秒,1小时等于60分钟等于3600秒,1刻钟等于15分钟”的逻辑,那么教师可以将“秒钟、分钟、小时”分别用“小草、小花、小树”来代替,并通过这种方法反复练习,让学生接受这样一种公式化的替代方法.
三、结语
总而言之,小学数学的教学是给学生打基础的阶段,因此十分重要.为了提高小学数学的教学效率,消除学生学习中的疲惫感,只有将数学与生活实际相结合,并充实数学内容,也让学生学会在生活实际中发现和运用数学知识,真正实现活学活用,让学生和感受到学习数学的真正意义,以此来提高学生的数学成绩.数学教学与生活实际的结合既是教学的新发现,也是新课标的新要求,学生对所学习的知识要灵活运用,其学习的最终目标不是为了考取高分,而是真正运用到生活.
【参考文献】
[1]周录利.探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究[J].创新教育,2015（9）：64
[2]李满仓.浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].吉林省教育学院学报,2012（230）：4-6
小学数学教学论文参考资料：
结论：新课题背景下小学数学教学生活化为关于本文可作为小学数学教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学数学教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
