原创《慕课背景下思想道德修养和法律基础课程教学》：本论文主要论述了思想道德修养论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
[摘 要]慕课是一种基于互联网的新型教学模式.慕课在教学方式、教学过程以及教学资源等方面都有所创新,为《思想道德修养和法律基础》课程的教学提供了重要的参考.在慕课背景下,《思想道德修养和法律基础》课程的教学必须充分明确教学的重点,采取各项有效的措施,以提升该课程的教学质量及效率.
[关键词]慕课；思想政治教育；教学改革；创新教学
[中图分类号]G642 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）03 — 0162 — 02
慕课是指大规模开放式在线课程,其对教学理论、技术手段以及镜头语言进行了综合利用,并结合学生的个性特征,对传统课程的内容、编排进行了改革,凭借互联网向学生展示出丰富多彩的学习模块,让学生得到知识获取的体验.慕课由创始之初到现在已经获得了广泛的认同,其原因主要有两点.其一,慕课新颖的教学模式和理念让人眼前一亮；其二,慕课克服了时间和空间的限制,教学资源也丰富多样,为学生和教师提供了可以平等交流的平台.在慕课背景下,《思想道德修养和法律基础》课程（以下简称思法课）的教学要想实现提升,就必须和慕课进行结合,并进行相应的改革.
一、慕课为思法课教学带来的机遇
(一)创新的教学理念
思法课是对大学生的思想道德以及政治法律素质进行培养的课程,具有较高的观念性及理论性,但从大多数高校的课程教学来看,该课程仍然采用传统的教学模式,其观念性及理论性难以得到体现.慕课能够更新思法课的教学理念,使传统的教学模式发生转变.首先,慕课通过信息技术,为思法课的教学提供网络平台,不仅改变了传统课堂教学的形式,还可扩大教学的规模.其次,慕课克服了时间和空间的限制.其通过教学资源的整合,将较为复杂的理论知识分割成知识模块,并且提供线上微课程教学,为学生的自学提供了有利条件.再次,学生可以自主把控学习进度,具有较强的自由性和互动性,可以对自身的学习进度和节奏进行把握,并通过网络平台和教师进行在线沟通,使学习效率得到提高.
(二)新颖的教学方式
慕课虽然具有突出的优势,但是其不能完全取代传统的线下教学,而只能是对线下教学起辅助的作用.由于思法课有较强的政治性和理论性,学生在长时间的学习中,不仅难以集中精力,而且还容易产生枯燥乏味的情绪,课堂教学的质量和效率难以保证.将慕课教学模式运用于思法课教学中,可使学生的注意力更加集中,其通过课程内容的分割,在时间安排、形式搭配、互动设计等方面进行一定的组织编排,能提高课程教学的互动性,使教学变得灵活有趣.学生可以在线上学习后,通过线下的学习对知识加以巩固,从而得到更为理想的教学效果.
(三)明确的教学主体
传统的思法课教学将教师作为课堂的主体,填鸭式的理论教学使学生在学习过程中缺乏兴趣,课堂教学的效果不够理想.将慕课教学模式引入后,可以实现师生角色的重新定位,从而使课程教学的主体得到明确.首先,教师不仅能够通过慕课形式对基础课进行讲解,并且可以在线下为学生答疑解惑,对学生进行指导,促进学生的理解,充分体现教师教书育人的价值.其次,教师在教学过程中,可以通过教学情境对学生进行教学的引导,使学生结合情境进行思考,彻底弄清楚一个知识点或者解决一个关键性的问题.
(四)优化教学资源
在目前的思法课教学中,学生人数较多,教师数量偏少,教学资源分配不均.慕课的应用可以改变这一局面.首先,可以实现优秀教学资源的共享,实现教学资源的均匀分配.通过互联网平台,慕课可以将高质量的教学资源展示给学生,教师也能从一些较好的素材中吸取资源,从而提高优秀教学资源的利用效率.其次,慕课教学模式的引入,能使教师教学的压力得到缓解.如慕课线上教学可使教师改变以往反复的课堂性教学,不仅有利于教师工作负担的减轻,而且能有效地缓解教师资源紧张的局面.
二、慕课给思法课教学带来的挑战
(一)线上教学吸引力的挑战
一般思法课教学每堂课的时间为40或45分钟,随着科学技术的发展,教师可采用多媒体手段对学生进行教学内容的展示,使课堂教学更加生动有趣,从而有效提高学生学习的积极性和主动性.然而,慕课教学模式缩短了传统课程教学的时间,教师要在有限的时间里激发学生的学习兴趣,实现理论知识的传授,这是有一定难度的,所以教师必须设法提高慕课教学对学生的吸引力,慕课教学也对教师的表达能力及职业素质提出了更高的要求.
(二)引导学生进行自主学习的挑战
慕课作为线上教学,应用在思法课教学中,使学生在学习时间、空间的选择上都十分自由,教师不能对学生进行有效的监管,只能凭靠学生在学习过程中的自主性.然而,大部分学生在线上学习的时候不能做到良好的自控和自律,往往会出现代课、缺勤、开小差等情况.如此一来,线上教学的实际效果将难以得到保障,为教师对学生学习的监管带来挑战,教师应该设法提高学生线上学习的自主性,提高线上教学的实效性.
(三)线上教学和线下教学的协调问题
慕课教学模式的应用,使线上教学和教下教学的协调和配合成为一大关键,其对教学效果具有较大的影响.学生在线上学习的基础上,还需要相应的交流和表达,需要教师为其提供相应的指导和解答.所以,线上教学和线下教学的配合,实际上是教学团队的配合.如线上师生交流的时间和安排都是需要考虑的问题,这也是对教学团队配合的考验和挑战.
(四)对教师的职业素质提供更高的要求
教师还应不断地更新教案和课件,将教学和实时动态紧密联系在一起,使学生的学习需求得到满足.然而,每个学生的个性特征及兴趣爱好等存在一定的差异,所以教师对教学资源的整合就显得特别重要,教师应该需要尽可能地满足绝大多数学生的需求,为学生解答疑惑,将课程的趣味性和理论性有效结合.因此,教师应具备较高的职业素质水平,能够将优质的教学内容通过科学的方式传授给学生,促进学生的理解,提升学生的学习效果〔1〕.
思想道德修养论文参考资料：
结论：慕课背景下思想道德修养和法律基础课程教学为大学硕士与本科思想道德修养毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写思想道德修养论文1500方面论文范文。
