原创《初中生读书笔记常见问题》：该文是关于读书笔记论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要： 通过对重庆市几所学校的在职教师、实习教师和学生展开走访调查,发现部分师生忽视或不重视做读书笔记,部分学生读书笔记内容单一且固定.由此提出：老师要制定书单,统一书目；定期检查并督促学生做读书笔记；学生要分类书写读书笔记；经常翻看、补充读书笔记和将问题记录在读书笔记上等建议,希望以此给广大师生提供参考和帮助.
关键词： 初中生 读书笔记 应对策略
一、初中生读书笔记存在的问题
(一)师生忽视或不重视读书笔记.
部分学校虽然让学生读课外书籍,但是没有让学生做读书笔记的传统,部分老师虽然规定学生读课外书,但是从不要求学生做读书笔记,同时学生没有做读书笔记的自觉和习惯.读书笔记是指学生在读书的过程中,将遇到的问题、感悟或者其他内容记录下来,形成的书面文字,本文的读书笔记特指专门记录在一个本子上的文字.在学校和老师忽视读书笔记这种情况下,部分学生都只阅读课外书,而不会主动将课外书中有价值的东西写到读书笔记上,甚至有些学生并没有一本读书笔记本,也没有意识到自己应该将读书中遇到的有价值的东西和自己的思考写到读书笔记本上.好记性不如烂笔头,学生虽然将书读完了,肯定对于书中的内容有独特的见解.倘若不把它们记录在笔记本上,这些珍贵的见解很快就会从脑海中消失,甚至时间久了,学生对书中的内容记得也不清楚了,这样就造成学生读书和学习的低效.尽管有些学生由于爱好写读书笔记,但是由于缺乏外力的督促和坚持,通常坚持不了很长时间就不写了,这样写出来的读书笔记不会为以后的学习提供很大的帮助.
老师虽然要求学生做读书笔记,但是对读书笔记的格式不予以规定,方法不予以指导,内容不予以分析；学生虽然做读书笔记,但是对读书笔记的内容不加以精心地选择和整理,对读书笔记的态度不够认真.读书笔记能够将学生对所读的书的理解和分析整理下来,将书中的精华记录下来,为以后的学习提供方便.同时,老师还可以通过让学生做读书笔记培养学生的语文能力.部分老师由于没有充分发挥读书笔记的用途,不重视读书笔记,不会专门利用读书笔记训练学生读书的方法和阅读的能力,也不会指导学生做读书笔记,这样学生在做读书笔记的时候就无从下手,或者即使做了读书笔记,读书笔记的质量也不高,不能为以后的学习提供借鉴,这样既浪费学生的时间和精力,又没有发挥读书笔记的作用.
(二)学生的读书笔记内容单一且固定.
学生读书的笔记都是简单地摘抄优美词语和句子、概括内容或是写感想,缺乏形式多样的内容,而且对于所有类型的课外书的读书笔记都是应用这种模式.部分老师虽然要求学生做读书笔记,但是由于没有给予足够的重视,或是没有意识到这个问题,就不会对学生读书笔记的内容有明确的规定,这样就导致学生的读书笔记以摘抄优美的词语、句子或是概括书的主要内容为主；学生在摘抄完优美的词语和句子以后就不会再翻看读书笔记,这样这些词句就没有发挥更大的作用.此外,并不是所有书都适合做整本书内容的概括,如果不加区别的统一要求,就只会使学生讨厌做读书笔记.
读书笔记是对所读的书的内容的理解和高度概括,它应该是整本书的精华的浓缩,并不是所有书的语言都值得摘抄,而且“优美”两个字的意义更是仁者见仁智者见智,这样宽泛而没有针对性的要求,不便于 理和老师统一讲授.《语文课程标准》强调：“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验.”①因此,学生在读书笔记中,写下对文的独特理解和体验是可以的,但是如果一直这样写下去,而没有相对理性和文学性的分析,对学生的理解能力和鉴赏文本的能力的提高也不会有太大帮助.
二、读书笔记的应对策略
(一)教师制定书单,统一书目.
老师根据学生的学习内容和知识水平制定一份符合他们的書单,并且每次都要求全班统一读一本书,根据这本书的内容写读书笔记.虽然《语文课程标准》要求：“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著.”②但是一些学生并不会制订阅读计划,老师需要为学生制定一份书单,并且规定他们每学年读哪些书,怎样做这些书的读书笔记.虽然有人反对所有的学生都读一样的书,但是老师如果不统一书目,学生读的书就会类型多样,不利于学生统一训练一种类型的读书笔记的写法,也不利于老师针对一本书开展交流会,让学生一起分享交流和取长补短；统一了书目,老师就可以对读书笔记的内容有统一的要求,而且老师还可以让学生利用一段完整的时间训练一种读书笔记的写作方法.
老师制定的书单里的书可以是教材名著导 读板块推荐的,还可以是书中课文所节选的名著,也可以是老师认为适合学生读的.以七年级上册为例,老师可以将书本中经典导 读板块的《朝花夕拾》和《西游记》收录进去,同时也可以将《泰戈尔诗选》、《世说新语》、《假如给我三天光明》、《城南旧事》、《论语》等和课文内容紧密结合的书选进去.书单制定了以后老师再根据教学进程,每周都指定一部分书的内容,让学生精读或读,并且做读书笔记,这样有计划地将读书活动和做读书笔记的活动开展下去,才会使学生养成良好的读书习惯.
(二)教师定期检查读书笔记,督促学生.
读书笔记的书写是一个长期的过程,需要学生不停地读书,不断地完善,只有这样学生积累的知识才会不断增多.但是通常情况下,学生都比较被动,老师如果不定期检查,学生就会停止写读书笔记,更不会对以前写的读书笔记进行阅读和翻看.因此,老师每周都要收取学生的读书笔记检查,这样做一方面可以督促学生按时按量写读书笔记,另一方面老师可以通过读书笔记了解学生对书中知识的掌握和书本内容的理解情况,然后老师在以后的教学中可以有针对性地解决学生遇到的问题.
当然,对于学生在读书笔记中写得好的片段,老师也可以摘录下来,然后和全班同学一起分享,让学生之间互相借鉴和学习,从而促进他们的共同进步.
读书笔记论文参考资料：
结论：初中生读书笔记常见问题为大学硕士与本科读书笔记毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写读书笔记格式方面论文范文。
