原创《会计技能竞赛对高职高专会计专业影响》：本论文为免费优秀的关于高职高专论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：教育部于2012年开始将会计技能大赛列入全国职业技能大赛,5年的时间里很多高职高专院校以会计技能大赛的赛点为基础促进学院自身的教学发展.作为实践性较强的会计学科,企业希望院校能够输送更多实践性较强,又具有一定的理论功底的科班学生.由于会计岗位工作具有一定的特殊性,对于在校学生而言,企业实践是非常困难的,校内实训课程成为很多应届毕业生进行专业实践的主要方式.高职高专院校肩负着为企业输送专业性人才的使命,如何提高高职高专院校的校内实训水平,一直是高职教育者探索的内容.
关键词：会计技能大赛 职业判断能力 校内实训
中图分类号：F233；G71 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2017）06-203-02
随着会计技能大赛的发展,竞赛点越来越接近企业实际操作,赛题范围越来越广,理论知识难度也在日益增强.很多高职院校感受到参加会计技能大赛对自身的提高及意义,“以赛促教”、“以赛促学”、“以赛促改”已经成为众多高职院校参加会计技能大赛的主旨.
一、完善学校的教学体制
高职高专院校通过参加会计技能大赛,其实是对学院自身会计专业教学效果的检验,检验高职高专院校理论教学效果,更是检验高职高专院校实践课程的教学效果.通过每届会计技能大赛的赛点变化,掌握最新的会计准则的变化,及时更新高校会计专业在理论课授课过程中的知识点,通过会计技能大赛推动高职高专院校的课程改革.
会计技能大赛分为两大竞赛环节,分别是会计信息化和手工业务处理两个环节.会计信息化主要覆盖企业采购、销售、日常业务一体化的财务软件操作流程,需要各参赛院校在日常的会计信息化教学过程中,重点侧重企业的仿真实践教学.
近几届的会计技能大赛中,会计信息化环节一直是以企业一个月的仿真業务作为竞赛试题.竞赛过程中以原始凭证为试题样面,参赛选手需要依据所学专业知识在财务软件中做出相应的业务处理.随着我国经济模式的发展变化,商业企业数量的增加,商业企业日常业务信息化程度越来越高,财务软件中供应链业务在企业实操中占有较大的比重.因此,供应链业务的操作流程在近几年会计技能大赛中所占较多分数,而且对参赛选手业务处理的综合能力要求越来越高.
随着我国税法的改革,尤其是税法变化后的“营改增”业务,为了能够最大程度地仿真企业业务操作,会计技能大赛的信息化业务及时地将“营改增”后的企业业务加入到技能大赛的试题当中.近年来,随着我国经济的变化,作为商业语言的会计,和之相关领域的要求在不停的变化,高校的教师在理论授课过程中可以很方便地随着政策的改革改变自己授课的知识点,但是从校内实训的角度而言,需要依靠实训平台方,即使实训平台方能够及时更换版本,高校也不可能紧跟时代的节奏,频繁地更新实训设施.在这种社会现状下,如果高职高专院校积极参和会计技能大赛,依靠会计技能大赛赛事专用平台方提供的支持,来完善、提高学校的校内实训,也是一个不错的教学方式.
高职高专院校的毕业生大多毕业后都投入到一线工作,以就业为导向是高职高专教育的基本,会计技能大赛对高职高专学生的就业具有一定的促进作用,主要从以下几点分析：第一,强化高职高专会计专业学生的专业基础知识.会计技能大赛已经举办了5届,受到很多院校会计专业的重视,随着高职会计技能大赛的发展,赛题也越来越专业,试题的难度也在逐年加大.在近年的试题中也出现了注会、中级的知识点,很多题目就是企业的真实案例,会计技能大赛已经成为很多高校会计专业教学大纲设置的参考依据.会计技能大赛的赛题很多内容都是仿真企业的实际操作,将企业的需求融入到大赛当中.通过对试题的研究及探索,掌握企业所需的理论要求,并且将其理论要求融入到相关日常的教学过程中.推动院校可以及时了解并掌握教学目标,教学难易度,调整院校教学中的方向,有意识地提高高校教学过程中的弱项,让学生踏出校门之前掌握就业的本领,为企业节省培养成本,充分发挥高校培养应用型专业技能人才的作用,培养学生的职业判断能力.第二,会计技能大赛的岗位责任制较明确.会计专业是老牌传统专业,每一年为社会供给大量的专业人才,导致从事基础会计人员大量过剩,然而能够胜任综合性较强的管理型人才还有大量的缺口,作为培养应用型专业技术人才的高校,应该及时反思、及时调整专业人才的培养方向.高职高专会计专业的学生具有一个特点,对于基础、简单的业务处理在日常学习中反复学习、训练,对于特殊的企业业务操作较少,甚至有的学生从未学习过,随着企业规模的日益扩大,企业业务也越来越复杂,需要具有综合能力的会计人员.以会计信息化赛事为例,该项赛事分为多岗位操作,有会计、出纳、销售、采购、仓储等多个岗位,参赛选手一人多岗,进行不同岗位的业务处理.要求参赛选手了解每个岗位日常业务的操作流程,熟练掌握每个业务环节在会计信息化中的软件操作.通过会计技能大赛赛事的推动,让高职高专的会计教师主动提高自己的专业综合能力,并且将综合性较强的会计专业知识带入到日常教学中,推动学生从完成基础的岗位工作到能够胜任专业性更强的领域.通过不同的岗位操作,推动学生学习、掌握自己不熟悉的岗位流程,提高学生的就业实践能力,有意识地提高高职高专会计学生的职业判断能力.第三,培养学生多岗位团队合作.会计技能竞赛是仿真企业财务部门的日常工作,需要多个岗位流程化工作.会计技能大赛参赛选手原来采用的是定岗比赛,即由指导教师根据选手的自身优势指定每名选手的参赛岗位,进行赛前的集中训练,这样的选手具有在专项有较强的优势,综合能力上存在能力欠缺的可能性.
随着会计技能大赛的省赛赛事发展,已经由原来参赛选手的定岗比赛转为随机抽取岗位参赛.这样的赛事规则之下,需要每一名参赛选手具有较强的综合能力,需要参赛选手从多方面、多角度提高自身的专业水平.
会计技能竞赛需要多岗位流程化操作,所有参赛选手是一个团体,需要大家共同努力,互相帮助,通过这种操作模式,每名选手既是独立的个体,又需要共同操作,大家在专业领域互相协助,互相弥补,并且培养学生的团队沟通、协调能力,为日后融入到企业团队工作奠定良好的基础.
高职高专论文参考资料：
结论：会计技能竞赛对高职高专会计专业影响为关于本文可作为相关专业高职高专论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文武汉高职高专学校排名论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
