原创《培养学生朗读能力三部曲》：关于免费三部曲论文范文在这里免费下载与阅读,为您的三部曲相关论文写作提供资料。
朗读是学生语文整体素养的重要部分,是学习语文行之有效的方法.如何让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操,起到以读代讲、以读促思的功效呢?在实际教学中我们奏好“三部曲”,全面培养学生朗读能力.
一、从深入感受出发
感受是大脑反映现实的最简单的心理过程,为认识过程提供感性材料,也是阅读和朗读的逻辑起点.深入感受是进行朗读的情绪准备,也是情感表达的前提条件.如何在朗读之前让学生尽快地获得较为深入的感受?具体做法有：语言诱导.用生动形象、富有启发性的语言激起学生的情感波澜,起到“未读先有调”的作用.情景创设.朗读之前要巧妙设计,让学生由想象进入文章的情景,感受文章的思想,做到情景交融.使学生和作者心灵相通,产生同爱共恨、同喜共忧.这样,学生就能较准确地读出作者的心声.既达到了朗读训练的预期目的,又深刻理解了课文内容.
二、在反复训练中强化
朗读能力的提高赖于反复朗读的训练.教师要在朗读教学中重点做好两个方面的训练：
1.重视尝试性朗读训练.尝试性朗读是朗读训练的特殊方式,特点是先试后导,先练后讲.即要求学生把已有的朗读技能技巧、习惯经验等付诸于尝试朗读中.此训练能使学生的朗读得以真实反馈,有利于教师及时强化优点,修正缺点.
2.重视自悟性朗读过程训练.朗读中的自悟过程,是学生通过理性的分析和思考,认识课文、掌握知识并从中得到自我体验.因此,在朗读训练过程中,应让学生开动脑筋、投入感情,在尝试中达到“自悟”.教师要注意给学生提供最佳条件和正确导向,让学生在朗读中感悟.这样,学生印象才会深,情感才会真,把握才会准确.
三、范读领路,摹仿入境
1.学生能正确、流利地朗读课文并不难,但要达到有感情,绝不是一件轻而易举的事.因为小学生阅历浅,知识面窄,感悟能力差,在没有任何指导的情况下,他们不可能体会到作者所要表达的思想感情,所以也不可能有感情地朗读.指导学生有感情地朗读课文的最直接、最有效的方法就是范读.因为范读能帮助学生了解掌握课文的基调是欢快的、高昂的,还是平缓的、低沉的,给学生以遵循.因此,教师范读减少了朗读训练的盲目性,增强了针对性,提高了教学的有效性.再加上摹仿是儿童的天性,范读能使学生很快入境,有的学生摹仿出来的东西一点不亚于老师的“原汁原味”.学生摹仿久了,就形成了知识的积累,那么读书的能力也就逐步形成了.当然,教师范读时要全身心地投入,把自己融入作品之中,运用声调、音量、速度、停顿等变化,使语调高低起伏,抑扬顿挫,铿锵有力,深深打动学生的心,使学生身临其境,倍受感染.
2.例如,我曾听到一位朗读能力很强的教师执教的《月光曲》一课,给我印象最深的是这位教师的范读.她读课文时,声音时而低沉,时而高昂等当场所有的学生和听课教师都鸦雀无声,当学生读课文时,他们也能初步地声情并茂地朗读课文.由此可见,教师的范读不容忽视.
3.这里要提一点,“打铁还要榔头硬”,教师的朗读水平高了,才能正确的指导,点拨学生,教师的表情朗读多了,学生的脸上才会显出丰富的情感.所以作为一名语文教师,一定要提高自身的朗读水平.
4.范读一般有三种形式：一是讲前范读,一般适合于情境教学的文章.像《七子之歌》,课前可做适当布置,营造文中的气氛,这时教师进行精彩的范读,能一下子拉近学生和时代的距离,使学生仿佛进入了当时的情景.这时再指导学生有感情地朗读,就比较得心应手了.二是讲中范读,适合于范读文中精彩的或重要的句段,多在理解课文的基础上进行.如《平分生命》中男孩的话,“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年”这句话是男孩听了医生的话后,明白自己输血不会对自己的生命有影响时既高兴,又兴奋,发出的肺腑之言.一开始学生把握不准,我的范读起到了抛砖引玉的作用,学生读得更精彩,更具韵味,从中感受到了男孩的慷慨,无私.课堂气氛达到了 .三是讲后范读.讲后范读具有一定的欣赏性、品味性,有利于提高学生的欣赏水平.要选择那些写景状物的优美文章,如《草原》,范读时可让学生把眼睛闭起来,静静地感受,在头脑中形成一幅画面,达到一种境界,提高学生的欣赏水平,从而达到提高学生朗读能力的目的.
此外,在朗读时还可采用指名读、自己选段读、小组齐读、分角色读、男女生赛读、小组合作读、用自己喜欢的方式读、引读、帮读、领读、配乐朗读等多种形式,使学生愿读,乐读.
三部曲论文参考资料：
结论：培养学生朗读能力三部曲为大学硕士与本科三部曲毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写三部曲是什么意思方面论文范文。
