原创《对高职院校市场营销专业课程教学改革》：此文是一篇高职院校论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
[摘 要]高职院校以市场需求为出发点,不断培养适合市场、适应企业的市场营销专业人才是专业建设的基本目标.目前高职院校市场营销课程存在课程未能全面地体现综合素质的培育、课程体系设置不适应社会需求、重理论轻实践的现象依然存在的问题,为此应从课程教学改革出发,注重全方位的综合素质培育,依据需求科学设置课程体系,改变重理论轻实践的惯性思维.
[关键词]高职 市场营销 课程改革
[作者简介]张建军（1962- ）,男,内蒙古临河人,乌兰察布职业学院经济管理系,副教授,硕士,研究方向为市场营销.（内蒙古 乌兰察布 012000）
[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2015）31-0093-03
随着我国市场经济体制改革的不断深入,市场主体所面临的竞争环境越来越规范,同时企业之间的竞争也越来越激烈.各企业纷纷改革和调整自己的营销战略,市场营销能力成为企业竞争力中最重要的生存能力.因此,对市场营销队伍的建设在企业内部被提高到前所未有的高度,市场营销人才成为企业的宝贵资源.在此背景之下,高职院校的市场营销专业人才培养面临着巨大的社会需求.但是,当前高职院校市场营销专业录取率与这种巨大的社会需求之间并不成比例,其中存在的问题值得教育者深思.针对高职院校市场营销专业无法适应社会需求的问题,文章从市场营销专业课程教学改革出发进行深入的分析研究.
一、高职市场营销课程改革存在的问题
1.课程未能全面地体现综合素质的培育.众所周知,当今世界无论是国家之间的竞争还是企业之间的竞争,归根结底都是人才的竞争,人才的实力决定了企业发展所能达到的高度.同时,随着竞争的愈演愈烈,人才的综合素质已经成为竞争优势的重要方面.因此,提高人才的综合素质在高职教育中被充分重视起来.但是,人才的综合素质包括哪些内容,如何提升人才综合素质,这些问题在实践中还没有得到妥善解决.目前,一些高职院校将综合素质教育的重点移向思想政治素质教育领域,通过增加课时、创新模式、丰富教学活动等措施不断提升学生的思想政治素质.在这种方向的指导下,学生将社会主义核心价值体系、荣辱观等内容背诵得滚瓜烂熟,但这些纯粹的理论知识对于高职学生来说比较枯燥,容易使他们产生厌学情绪.针对乌兰察布职业学院201*、2012级两届85名市场营销和电子商务专业学生的调查显示,关于“经济法”课程,58人选择喜欢,19人选择不喜欢,分别占68.2%和22.4%;关于“营销策划”课程,62人选择喜欢,21人选择不喜欢,分别占72.9%和24.7%;关于“推销与商务谈判”课程,55人选择喜欢,18人选择不喜欢,分别占64.7%和21.2%,关于公共课,20人选择喜欢,65人选择不喜欢,分别占23.5%和76.5%（部分学生对有的课程既不选择喜欢,也不选择不喜欢）.由此可见,喜欢公共课的学生的比例低于专业基础课的比例,而选择不喜欢公共课的学生人数比例远远高于专业课的学生比例.兴趣是学生学习一门课程的最大动力,也是影响学习效率的最关键因素.对待那些枯燥的理论知识学生学习兴趣不高,也大大影响了教师的教学热情.因此,应从两方面着手解决这个问题：一是不断创新教学模式,调整改革课程内容,在激发学生学习兴趣的基础上开展卓有成效的教学;二是在激发学生兴趣的基础上,适当调整专业课与公共课程的比例.综合素质教育不是简单的思想政治教育,不能放松对专业素质的培育.
2.课程体系设置不适应社会需求.高职院校市场营销专业当前所采用的课程体系没有体现职业教育的特点,基本是普通高校本科专业课程体系的翻版.高职院校属于高等职业教育,其根本目标是为社会培养高级技术人才,人才的实用性是其突出特点;普通高校的本科教育则更加偏向于培养理论型或研究型人才,二者的培养目标存在根本差异.因此,两种院校应当设置不同性质和各具特色的课程体系.但是,目前高职的市场营销专业课程体系带有明显的本科教育特色,没有形成成熟的理论和完善的框架来指导实训、实习环节的教学工作,学生在教学中很少有机会接触真实的市场,无法切身体会到企业的生存压力和营销机制.因此,高职培养机制与企业需求之间存在较大差距,课程体系未能充分考虑市场和社会需求.
3.重理论轻实践的现象依然存在.当前高职院校大多为三年制教学,其中有两年多的理论学习时间,理论学习时间过长,学生接触市场的时间不够充分,而且在最后一年的实习中,教师和学校对学生在外实习的情况没有及时有效的跟踪了解,造成学生学习没有教师指导,难题无法解决,实习效果大受影响.近几年市场营销专业就业率和在岗率不高的现象开始显现,企业中从事市场营销工作的很多不是市场营销专业学生,而市场营销专业学生很多没有从事与自己专业相关的工作.其中一个重要原因就是学生在校期间没有形成扎实的实践能力,在进入企业之后感觉自己以前所学的知识根本用不上,而营销能力的形成不是一朝一夕的事情,最终只能放弃自己的专业.针对这种情况,高职院校应当切实加强学生在校期间的实践锻炼,通过有效的实习实训提升他们的市场营销能力,并且将社会和企业对市场营销人才的要求与教学目标结合起来,使他们真正体会到实际工作岗位的要求,缩短他们参加工作之后的磨合期,尽快进入工作状态.
二、高职市场营销专业课程教学改革的对策
1.注重全方位的综合素质培育.在教学中结合专业特点开展专题讲座,开展多种形式的教育,既要注重高职学生的职业道德教育,又要结合市场营销专业特点培育学生的思想素质;既要注重学生的身心健康发展,又要提升学生的业务素质.总而言之,要科学、全面地理解综合素质的内涵,并且在课程设置中充分体现学生综合素质的培育.以职业规划素质为例,在课程教学改革中应当结合市场营销专业的特点,设置与职业规划相关的课程,让学生了解相关的基本常识,包括国家或地方政府针对高职院校学生出台的就业创业政策,社会环境和经济发展趋势对市场营销专业人才的基本要求等.通过这些宏观政策的讲解使学生了解自己身处的环境,以便于他们提前做好自己的职业生涯规划.同时,还应当在课程中设置创业注意事项,如企业注册、税收常识、大学生创业基地、创业贷款流程等问题,通过一系列服务式的课程教学为学生今后的就业创业铺平道路.
高职院校论文参考资料：
结论：对高职院校市场营销专业课程教学改革为关于高职院校方面的论文题目、论文提纲、高职院校论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
