原创《信息化视角高中体育教学和方法》：本论文可用于视角论文范文参考下载，视角相关论文写作参考研究。
【摘 要】现在的培养是为了以后能够将创新意识的培养普遮化、科学化.从人的思想发展上来讲,创新意识是其他一切意识养成的基础和推动力量,也是学生进行发明创造必须具备的思想意识.从体育教学的角度来看,创新意识的培养改变了学生对体育教学的认识,让学生能够全面认识体育教学,并创新学习思路和学习方法,提炼自己的体育潜能.本文主要研究信息化视角的高中体育教学创新和方法研究.
【关键词】信息化视角 高中体育 教学创新 方法研究
一、培养学生的创新意识和创新能力
从教育的发展态势来看,在高中的体育教学中培养学生的创新意识是未来教育发展的必然趋势.学生创新意识的培养是学生思维变革、思想变革的导火索,学生才能够点燃创新和变革的火箭. 平等的师生关系是营造体育课堂教学创新气氛的基础.教师要在 、和谐的教学气氛中激发学生探求知识的 ,培养学生练习的兴趣和习惯,充分调动其想象力,以形成相互交流、合作和补充的师生互动机制.使学生能在欢乐、和谐的课堂气氛里心情舒畅、积极主动地和教师配合,搞好创新教育.
二、体育课堂教学中培养学生创新意识和创新能力的具体方法
创新意识培养需要一个更为开放的教学制度,也需要不断地进行实践验证.高中体育教学属于户外教学活动,实践机会也更多,能够为学生的创新意识培养提供相应的条件,高中体育教学对学生创新意识的培养具有独特的优势.
（1）发现教学法.发现教学法是指学生在教师的启发引导下,主动地参和各种有效的组织和练习,以发展学生思维创造能力为主要目标的教学方法.以强调体育的趣味性,来调动学生的主体性、创造性.这种方法的适应对象是高一学生.通过问题假设、实验性练习、验证练习、结论评价等教学步骤,让学生去发现（确定）目标,建立问题情境,组织提问和演示活动,揭示一般原理,并将一般原理和概念付诸应用于活动中.
通过发现法的教学可以挖掘和发展学生的创造力,同时也培养学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力.
（2）创造教学法.创造教学法是指创设问题的情境和 宽松的心理氛围,培养学生的创造意识、能力、精神,训练学生的创造思维,培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力,挖掘学生的创造潜能,开发学生的创新能力,培养学生创造性学习能力的方法.教师把基本原理和方法传授给学生,学生通过思考把学到的理论知识运用到实践中去,充分发展其创造思维能力.
（3）合作讨论法.合作讨论法是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,共同完成教学目标的教学方法.具体地说,就是根据每个学生的个性、认知倾向和思维方式等特点,将全班分成几个组,在教师计划指导调控下、小组成员间相互配合帮助.在合作讨论法中坚持“积极互赖,相互促进,个体责任,小组加工”四个要素.
三、高中体育教学如何培养学生的创新意识分析
（1）方式创新和实践.在培养学生创新意识的过程中,教师要注意将学生的思想向创新的方向上引导,注意教学方式的转变,在某些问题的答案评价方面、学生练习方式上面不能过于刻板.在竞技技能学习和运用中,可以提出要求和规范,但是,并不限制学生的学习方式,能够达到标准效果即可.可以较多地利用现在的网络教学技术进行教学,生动的多媒体画面演示、精彩赛事播放和讲解等,都是非常优秀先进的教学方式.下面,笔者将举出两个例子进行说明：一是制订任务和角色学生在课堂中不仅仅是学者角色,也可以是教师角色,可以让学生进行教学讲解,以角色转化的方式培养学生的创新意识.作为学者的时候,学生的想法是学生要如何躲避老师的监督,当他成为老师以后很清楚地知道学生会做些什么,也就能够意识到制止曾经自已有过的、不恰当的行为.二是技能教学的创新在篮球教学中,一般会采用小组传球、头顶传球的方式,经历创新以后,出现了胯下运球、背后运球的方式,还可以有单手运球方式,通过新颖的技能教学方法培养学生的创新意识.创新意识是创新思维养成必须经历的过程,一个具有创新意识的人才会试图去创新,从而养成创新思维.高中体育教学和其他学科相比,具有培养学生创新意识的独特优势,应该大力进行开发,通过思想和方式的转变,提高其创新意识培养的力度.
（2）培养教师的创新意识.教师的创新意识是开展体育创新课堂的基础,也给学生的创新意识养成起到了标榜作用.培养教师的创新意识,首先要树立培养学生创新意识的教学意识,然后对教师的教学技巧、课程安排进行培训和优化,以创新教学为主要参考标准规范教师的教学行为,尤其注意是规范,而和约束无关,積极支持教师在教学中标新立异,创新教学方法.
（3）教学准备工作.创新意识的形成不是一两天就能形成的,它需要一个长期的培养过程.培养学生的创新意识是一个系统化的工作,同样具备层次性、递进性.在向创新意识培养的体育教学课程过渡之前,要给予学生一个缓冲期、适应期,之前学生的体育课一直都比较自由涣散,如果突然将学生召集起来进行统一的管理,容易造成学生的抵触心理.因此,一定要事先进行规划,例如,第一次的课程可以给学生预留25分钟的自由活动时间,第二次预留20分钟,第三次预留15分钟,循序渐进地让学生适应慢慢被统一管理的体育教学课.在统一教学过程中,要注意迎合学生的兴趣,实施新颖的教学方式和更有创新的体育活动,注意增加竞争气氛,突出学生的主体地位,常对学生提问,提问是促进学生进行思考、培养创新意识的重要方式,提问的类型要有创新性,例如：羽毛球还可以有哪些发球和对打方式,然后邀请回答者进行演示.
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视角论文参考资料：
结论：信息化视角高中体育教学和方法为关于视角方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关看问题的视角论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
