原创《高职土建类专业创学结合教学理念构建》：本论文为您写理念毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：在当前的这种社会氛围之下,创业已经成为了一个时髦的话题,它对于提升大学生的就业素质具有非常重要的意义.分析高校的土建类专业,总结创学结合的教学理念,将其有效地融入高校土建类专业的课程当中,可以有效的促进教学的成果,提升学生的发展素养,促使学生更好地朝着现代化范围土建类专业的方向发展.本研究主要分析高校土建专业创学结合的教学理念探索,希望所得结果可以为相关领域提供有价值的参考.
关键词：高校土建；创学结合；教学理念
文章编号：1004-7026（2016）06-0112-02 中国图书分类号：G710 文献标志码：A
“创学结合”即专业知识学习和创业实践结合起来.在培养学生创业能力上,我们进行了“整体优化,创学结合”的实践,在理论学习、实训实习、课外活动中融“学、创、教”为一体,从而提升学生的创业能力.“整体优化”即发挥各专业、各课程教学内容所蕴含的功能,让专业课程和创业课程形成合力,产生最大功能.
高校土木建类类专业具有较高的创业难度,所以在教学的时候,应该结合专业的实际,在强化专业教育课程的基础的前提下,利用一切校内外可以利用的条件给学生搭建一个扎实的创业实践平台.可以利用网络平台搭建学校师生能够共同参和的创业实践平台.平台上不仅有教师的视频指导,也有学生的成果展示栏目,直接投放市场引起风投公司的关注和参和.以此促进教育和创新两不误,使学生更好的发展.
1 人才模式的培养
高校土建类专业属于一种专科性质较强的学科,为了达到创学结合,在学校学期计划排期中我们将学习时间划分为两整两半,即前两年是整年学习,后两年是半年理论学习期.这样划分出的每一阶段都有自己的目标：第一阶段,在这一阶段需要对学生的创业意识重点进行培养,第二学年为第二阶段,全方位的对学生积累创业知识的能力进行培养,第三学年为第三阶段的第一学期,这时期主要需要为学生进行专业的创业行为的培训,第四阶段为第三学年第二学期,通过专业的策划,培养学生的创业能力.
2 创意学课程体系的构建
每个学生都有其独特的个性,素养各有不同,此外对于大一的新生,需要侧重于在教学中侧重创业思维的训练,进行大二注重创业知识技能积累.大3年级的学生需要侧重对专业模式进行模拟训练,做好专业创业的模拟训练工作,并进行相关的实战模拟.但是需要在原有的专业基础上对理论学知识和实践学知识进行整合,并不断地进行新的专业知识的设置.毕业岗位的课程模块需要从专业岗位的职能进行,并将其作为出发点,涉及到对专业课程的培养,也要涉及到创新,其中包括专业课程综合实践和专业课程模块创新.这两大部分需要成熟的创业理论和创业案例来支撑,在实践中检验到的理论返回来指导创业教学.该平台分为专业和基础两个部分,需要区别对待.以便于更好地促进专业岗位的能力培养,实现专业创业能力的平台建设.例如：测量学是一门理论和实践并重的课程,实践环节起着理论联系实际、加深和巩固课堂教学的作用,对培养学生的实践动手能力非常重要.为了方便学生实习、实验,我们在学校内建立了实习基地,在主要道路的交叉口埋设了导线点,通过几届学生的实习和实习指导教师的共同努力,已经获得了实习基地导线点的精确三维坐标和数字地形图.
在实验教学中,将学生分为几个小组,每个小组固定在实习基地的一个测区,每次实验都在划定的测区内进行.有了实习基地的所有数据,每一次实验结束时,每个组的实验数据都要有实验指导教师的签字,实验才能结束.
理论课程结束后,有两周的实习时间.长期以来,实习都是以地形测图为主线,占了实习时间的一大半.我院测量实习改革的中心思想非常明确,就是压缩地形测图,加强精度分析和土木工程测量的内容.实习时,每个组仍在原实验的测区里,实验观测的数据在实习时都可以派上用场,大大缩短了测图的时间.同时,重点增加了施工总平面图设计及建筑物测设数据计算等用图内容,同时还增加了测设轴线桩、设置龙门板及测设龙门板的标高等施工测量的内容,把重点放在土建施工测量上.
3 建设实训基地
为了更好的促进创业结合,需要不断地对实训基地的相关建设进行完善,特别是对于建材检测室、施工内业实训室、测量实训室、施工现场实训场、造价实训室、创业孵化基地等校内设施进行不断的完善和建设.要不断地对高水平高业务高技术的优秀企业进行寻找,将其作为有效的校外实训基地,促进学校和企业之间的合作,讲话对学生创业意识的培养,锻炼学生的动手实践能力,提升学生的专业能力和创业素质.举例来说,“企业参和招生”——在每年新生招生期间,企业直接面试,然后根据学业考试成绩择优录取,这些学生具有双重身份,既是学生,又是学徒,相当于该企业的“预备员工”.学生要和企业签订三年的学徒合同.
4 教学方法改进
教学方法和教学手段的改革教师的教学方法和教学手段是其实际教学水平的体现,直接决定教学质量.因此,不断改进教学方法和教学手段是教学改革的一个重要环节,是每一个教师应该时刻关注和努力实践的重要工作.通讯技术、音像技术、电子计算机技术和网络技术的飞速发展为教学方式的改革创造了条件,传统的“讲稿、黑板、粉笔”等教学手段应向现代化手段转变.现代化教育技术除电视、投影、幻灯等视听技术之外,以计算机技术为核心的CAI多媒体教学课件正在推广,“网上教学”、“远程实验室”、“数字校园”正在变为现实,从而使实施网络在线教学,利用网络进行收交和批改作业等成为可能.在教学方法上,要改变过去“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式,采用启发式的教学模式.启发式教学要求教师在教学中不断地激发学生的学习兴趣和求知 ,充分发挥学生学习的主动性和积极性,使学生自觉、独立地开展思维,在掌握知识和技能的同时,学会分析问题和解决问题.在教学形式上,可将讲课、提问、自学、讨论、答疑等形式有机地结合起来,并落到实处,改变学生被动学习的局面,积极调动“教”和“学”的积极性和主动性.教师在课堂上要精讲,就必须做好充分准备,精选课堂讲授内容,将知识的重点和难点讲清楚,而对一些比较容易或通过一定的努力可以自己弄懂的内容可留给学生自学,并提出问题供学生思考,要求学生带着问题自学,在自学中提出问题.
教师进行交流,不断的总结经验.需要建立长期的专业教师潜下的锻炼机制,不断促进企业技术人员进校参观和建设的完善工作,做好相关的校企对接工作.
结束语
本研究主要分析高校土建类专业,创学结合的教学理念探索.笔者认为创业能力不是教出来的而是练出来的,所以学生应该在不断的实践当中,培养自己的实践能力,只有在实践中吸取经验才能更好地做好专业的创业素养培养,更好地促进高校土建专业的教学集合作用的发挥,而这也是高校土建类专业学生成功创业的坚实后盾.
理念论文参考资料：
结论：高职土建类专业创学结合教学理念构建为关于对写作理念论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文理念汽车报价论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
