经济管理类专业论文

摘要：《管理学》是经济管理类专业学生的一门必修课程，目前在课程教学上仍存在诸多问题。为培养创新型管理人才，必须对管理学课程的教学理念、方法和内容。

摘 要：中国经济发展迈入新常态，地方本科院校向应用型本科转型已是大势所趋，其关键核心是提升大学生创新实践能力。本文首先阐述了应用型本科管理类专业。

摘 要：商务管理类专业要理论联系实际，可采用案例教学法来提高教学质量，案例教学应明确案例的教学策略，本文通过对商务管理类专业案例教学的方法分析与。

【摘 要】本文针对管理类专业建筑识图与构造课程教学中学生基础参差不齐、教师素质有待提高、教学方法和手段单一等问题，提出优化教学目标，改革课程内容。

【摘要】在当前社会经济快速发展的过程当中，高校办学活动的开展也更加对于学生自身创新创业能力的培养，还进一步实现教学改革工作的有效深化，我们应该围。

[摘 要]培养模式体系构建的不完全、校企双方合作程度不够深入、培养目标的定位模糊、课程内容无法与职业标准接轨成为了目前高职财经管理类专业人才培养。

我国富有优良的文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美称，大学生的礼仪素养受到广泛关注，我院正处于一个发展阶段，生源结构比较复杂，学生礼仪素养的教育非常重。

摘 要：二十一世纪的竞争是人才的竞争，而培养学习力是培养人才的关键。学习力是学习的动力、毅力和能力。文章通过查阅大量资料、走访和总结，从培养学习。

摘要：产教融合是高职院校的一条创新型教育发展道路，强调将产业和教学进行紧密融合，通过二者的相互支持和促进将学校打造成产业性经营实体，推动高职教育。

[提要] 校企“深度融合”办学模式是校企双方建立在共同利益和目标基础上，统筹利用双方教育资源，共同组织和实施人才培养工作的，全方位、实质性的合作。

[摘 要]将知识管理的理念和相关理论引入到教育领域，以知识管理的过程为基础，结合工商管理类专业的特征和人才培养要求，设计工商管理类人才培养模式，。

[摘要]分析人才培养模式的构成要素与SECI模型四个基本过程之间的关系，运用知识转化和创造的SECI模型指导管理类专业应用人才培养模式的设计与实。

【摘要】随着信息技术不断提高，微课堂教学模式已经成为现在流行趋势，部分高校开展了微课堂教学方式，并且在教学质量上得到明显提高，所以说微课堂对于高。

摘 要：在本文就应用型经济管理专业人才培养方案分析展开的研究中，笔者详细论述了应用型经济管理专业人才培养的阶段划分、应用型经济管理专业教学过程的。

摘要：本文从经济管理类大学的角度探讨了进行创业教育的内容与实现途径，为高校开展创业教育提供了建议。关键词：经济管理专业；大学生；创业教育中图。

摘 要：当前经济管理类专业的人才培养面临着新的挑战，引发了新的思考。立足于广东经济的发展需求，提出学校、企业、政府等多方合作共建协同育人平台，使。

【摘要】高职工商管理专业教育是培养既掌握一定工商企业管理知识，又具有较强实践能力的生产、经营、管理、服务第一线的高级技术型人才的教育。它既是职业。

【摘要】实践教学是高等学校实现培养人才目标的重要环节，它对于全面推进素质教育，提高学生的综合能力，培养学生的创新意识和创新能力都有着非常重要的作。

【摘要】在社会经济稳定发展下，学校与企业间呈现较为紧密的联系。在高校教学过程中，校企合作关系通常和学生就业情况密切相关，尤其是在经济管理类专业学。

[摘要]近年来，因为专业设置同质化、人才供需不均衡，专业结构调整在新的方面没有及时跟进，使企业难以招到所需要的高校专业人才。为此，调整高等教育供。

[摘 要]新时期大学生思想政治教育工作既面临机遇又富有挑战，应对这些问题和挑战，关键在于不断增强大学生思想政治教育工作的实效。文章结合经济管。

摘要：本文以技术经济学实验教学为研究对象，分析了经济管理（以下简称“经管”）类专业设置技术经济学实验教学的意义，界定了以Excel为载体的技术经。

【摘 要】我院认真贯彻国家针对高职教育颁布的一系列文件中提出的工学结合精神，实施教学改革，探索实践高职经济管理类专业工学结合人才培养模式的新路子。

摘要：在协同发展的视角之下，黑龙江民办普通高校经济类专业实训教学还存在较多不足之处，需要教师与学生共同努力，增强学生的市场就业竞争能力，完善实训。

摘 要：在经济快速发展的时代，社会对人力资源的需求也不断加大。大学毕业生占我国就业人员较大比重，承担着重要的人才资源角色，但是高校毕业生的就业情。

摘要：随着辽宁省产业集群的快速发展，辽宁省对各类人才的需求将大大增加，尤其对先进制造业生产性服务管理人才提出了强烈的需求。经管类跨专业综合实训教。

摘 要：知识经济和信息化时代，企业要求经管类专业的毕业生具备更全面的职业素养和综合能力，高等院校为培养学生全方位、系统性、立体化的知识应用能力，。

摘 要：课程考核方式与学生课程学习效果息息相关。在考核方式中将过程学习情况计入课程成绩是一种提高学生学习积极性的方法。运用实验法将传统考核方式与。

总有这样的一幅画面让我感动：一位满头银发的教师安然坐于一张长椅上，他的周围簇拥着几十年来教过的孩子——中年的、青年的。他们依然像孩提时那般闪烁着。

虽然新课标对各学段的目标与内容做了清楚的界定，但是，如何把学段目标落实到具体的教学内容中，却是语文教师制订教学内容时的难题。为此，我校举办了“同。

课前谈话（师课件出示一段自我介绍的文字：徐俊，字沐修，号栖心斋主，别号横舟子。一个爱写诗、爱读诗、爱孩子的小学语文教师。）（师动情诵读《我想。