原创《绘本设计多样性对儿童教育影响》：本论文为您写绘本毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：绘本运用简洁的文字和形象的图画来讲解故事内容, 在具象和抽象、表象和意象的矛盾中呈现出了丰富性以及多义性,具有艺术性科学性,好的设计、开放式的情节为儿童留下了广阔的阅读空间.本文主要谈绘本设计的多样性对儿童教育的深远影响.
关键词：绘本设计；五感；儿童教育
中图分类号：J524 文献标识码：A
文章编码：1672-7053（2017）07-0086-02
Abstract：The use of concise text and image pictures to explain the story content, in the concrete and abstract, appearance and image of the contradictions show a richness and ambiguity, with artistic science. Through a good design, open the plot, children have a broad reading space. This article mainly discusses the far - reaching influence of the diversity of the design of the design on children "s education.
Key Words：picture book design； five senses； children"s education
1绘本的概述
1.1 绘本的含义
绘本,顾名思义是“画出来的书”,英文称其为Picture Book,日文则称为“爱好恩”.指一种以绘画为主并兼附有少量的文字的書籍.现在绘本市场主要为低幼儿童阅读的绘本,涉及科普、文学、教育等.
近年来儿童绘本设计越来越追求及美育、艺术、文学于一体.绘本极具艺术魅力,具有直观性和美观性,符合儿童的审美需求和心理特点,也同时可以反映儿童的生活和心理表现.因其本身所具备的独特性,成为了一种新兴的艺术形式在国内快速发展起来,成为幼儿早期教育必不可少的环节.同时绘本师也设计出一套利用绘本教学的课程,并把这种教学方式投入到实践中.
1.2 绘本和其他图画书的区别
很多人将绘本和图画书混为一谈,其实两者区别很大.绘本是一种严格意义的图画故事书,而图画书的定义比较广泛,甚至包括非虚构的知识类图画书、儿童歌谣、图画书等.一些有图有文的图画书,尽管画的十分有趣,然而这类图画仅仅是对文字的一种补充,只是文字系统中的功能图画.这种书一般是多见于教材以及教辅类的图书.书中图画是不具备“图画的语言”功能的.图画书和我国的传统连环漫画相比,后者是好比传统的舞台剧,读者们用一定的角度和景别去看,只会产生一定的距离感.低幼的图画书却更像低幼儿童的一部电影,它既展示出了宽广视野也有细节特写,既有极其有趣故事的情节,又是暗藏着起、承、转、合的节奏的设计.
绘本具是一种新的文学艺术,而这种特殊的性质和特征体现在儿童性上.这也是和其他图画书最大的区别.优秀的绘本设计可以培养儿童的阅读方法和手眼脑的协调配合能力,设计性远大于其他图画书.优秀的儿童绘本是幼儿学习简单文字和语言的良好范本,可以让孩子们在轻松和愉快的氛围中激发孩子探索世界的好奇心、对美的追求、对生活的热爱.
2绘本设计的多样性
据研究人的的左脑控制语言、思考、判断,属于理性思维.而右脑控制着五感（视、听、嗅、味、触觉）直接支配人的潜意识,属于感性思维.右脑在绘画、音乐上发挥作用,对韵律、空间、色彩、大小极为敏感,被称为“艺术脑”.现代教育对左脑的开发远大于右脑,而绘本恰恰可以弥补甚至发掘孩子右脑的强大功能.这就需要绘本师在设计时增强板式、材质、流程设计的多样性,充分调动儿童的五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）.
2.1板式设计多样性
在绘本的版式设计上,不同绘本师有不同的设计风格.当然也受内容的影响,故事绘本版式设计上第一要务是讲清楚故事内容,日本绘本师濑户波平绘制的《黑啄木鸟》讲述的是从初春到深秋黑啄木鸟觅食筑巢、养育后代的故事.绘本为水彩风格,在板式设计上多利用留白来表现天空、白雪、阳光,黑啄木鸟刻画则比较具象,画面层次分明,让幼儿在读故事的时候加强视觉上的触感.绘本常用重复的景别、角度强调所表述的内容让幼儿在观看时加深记忆.
2.2材质设计多样性
绘本设计需要考虑如何全方位调动幼儿的五感,其中材质设计可以增强幼儿的触感.通常绘本以纸质版的形式出版,现在市面上有布书、纸布结合等材质.绘本《小兔比例》中绘制了16种动物、6种植物、其中动物的皮毛、昆虫的翅膀、花瓣的质感在书中得到了很好的体现.幼儿在读绘本时家长可以引导孩子用手或者其他部位触摸书中动植物,让孩子身身临其境地体会绘本的魅力.
2.3流程设计多样性
幼儿在读绘本时需要特定流程吗?这个问题法国绘本师埃尔维·杜莱似乎用他的作品回答了我们的问题.《杜噜嘟嘟》这本书用质朴轻松,看似毫无章法的表达方式讲故事,没有起承转合起因结果却给了孩子开放式的思维,是一本可以玩的绘本.作者曾经说在大人眼里平淡无奇的绘本在孩子眼里却精彩纷呈,为什么儿童可以读懂他的设计?他们喜欢看色彩鲜亮的色块和线条,直接有效的设计可以快速引导孩子读绘本的流程,例如杜噜嘟嘟让孩子拿着颜料和纸张和绘本互动增强趣味性.看似漫不经心的设计其实融入设计师很多心血.
一部儿童绘本可以让暂不识字的孩子“读”出内容的意思,训练孩子的阅读方法,充分调动孩子的五感.首先调动孩子的视觉,绘本的颜色和故事深得小朋友的喜爱,读绘本时通过眼睛探索和发现绘本中的奥秘,往往孩子的眼界超乎想象可以看到成人看不到或者忽略的环节.绘本虽然是无声的,但是通过调动孩子的听觉可以“听”到美妙的声音,闭上眼体会身临其境的感觉.接下来调动孩子的嗅觉,让孩子“闻”环境中花草树木的气味.绘本就像味道甜美的水果糖,读故事的同时调动味觉,随着事物和时间的变化“尝一尝”水是什么味道,空气中有什么味道,这时味觉发挥了重要作用.最后是触觉,用身体的不同部位触摸画面体会故事中物品的质感.遵循流程调动五感让孩子全面进入绘本世界,有利于提高孩子想象力创造力,是儿童教育的重要环节.
绘本论文参考资料：
结论：绘本设计多样性对儿童教育影响为适合绘本论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关蒲蒲兰绘本馆开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
