原创《如何在初中历史教学中提高学生学习兴趣》：本论文可用于历史教学论文范文参考下载，历史教学相关论文写作参考研究。
摘 要：学生对于历史的学习积极性较差,常常表现出一副索然无味的样子,这点在初中历史教学中表现得尤为突出.因此,在初中历史教学中,为了让学生变得积极主动起来,教师有必要对学生的历史学习兴趣进行培养,以便让学生的历史综合素养得以有效提高.
关键词：初中历史；历史教学；兴趣培养
初中生对于历史教学的态度大多都很消极,这是初中历史教学效率得不到提高的直接原因,此时教师就应对此进行有针对性的教学,让学生能够逐渐开始对历史学习感兴趣,使学生能够在历史教学 得积极主动起来.接下来,我们就对如何在初中历史教学中提高学生的学习兴趣进行简单的探讨,以便让初中历史教学能够变得更为有效,从而使学生的历史综合素养得以有效提高.
一、更新思想,转变方法
就传统的初中历史教学而言,教师并不会对教学的方法进行太多的考虑,只是直接把教材中的知识教给学生即可,并且这个“教”的过程是极为简单粗暴的,往往是采用一种强制灌输的方式,不管学生是否能够有效的将教学内容予以接受.在具体的教学中,教师只管按照既定的教学计划进行知识讲解,“为学生划重点,布置对应的背诵任务,安排相关的课后练习”.这样一来,历史课堂注定是枯燥乏味的,学生也因此无法提起学习的兴趣,从而导致了学生学习积极性缺乏的不良现象发生,进而学生的学习效率也受到了消极的影响.若初中历史教学长期保持此种状态,那么教师的教学积极性也会随之下降,从而整个教学就落入了一个恶性循环之中.而在当前的初中历史教学中,教师应把握好新课程改革的相关事实,重视历史教学所蕴含的时代特点,积极地尝试着将整个课堂交还给学生,让学生在教学中充分地发挥其相关的主体作用,从而教学才会表现为一个良好的互动过程,进而师生双方才能在有效的互动中获得良好的沟通.为此,在初中历史教学的具体过程中,教师应当对学生进行适当的鼓励,让学生能够将自己心中的想法进行清晰的表达,以便使学生之间和师生之间的交流变得更为顺畅,从而相关的教学目的才能得以顺利达成.
和此同时,为了让初中历史内容更加的形象,使学生的分析能力和综合能力得到有效的提高,教师有必要对教学的相关思想予以持续不断的更新,从而使初中历史的教学方法变得丰富起来,这样才能够让学生的历史学习兴趣得以有效培养.也就是说,在初中历史教学中,教师要对历史课本进行更为深入的挖掘,让学生能够从中获取到接受教育的好素材.如果教师还是只采用语言来进行相关情景的描述,那么具体的情景多半无法得以有效还原,为此教师要对历史知识的传授予以重视,以便能够将其中包含的人文精神予以有效体现,使学生的历史学习能力得以有效增强,进而让学生能够站在具体现实的角度来对相关的历史知识进行审视,这样学生的学习兴趣才能够在初中历史教学中获得有效的培养和提高
二、重视起始,激发兴趣
为了让学生的学习兴趣得到进一步的提高,教师必需要对初中历史教学的每一个环节予以重视,特别是教学正式开始之前的课堂导入环节,若能够把握好那么便是成功的一半.就目前的初中历史教学而言,学生并没有意识到历史学习对于自身发展所起的积极作用,因而学生要想学好历史是不太可能的.因此,在初中历史教学中,教师要把握好课堂教学将要开始之前的引导环境,让教师在学习前就做好了正式教学的准备,以便学生能够在课堂上更好地进行探讨,使学生能够弄清楚历史学习的重要意义和具体目的,令学生能够意识到历史学习的重要性.
通过大量的初中历史课堂教学实践可以发现,若历史教师能够把握好课堂教学正式开始前的导入环节,那么学生的求知心理就能够被很好的利用,从而使学生能够对历史学习饱含着无比期待的感情.在初中历史教学伊始之时,学生要想了解到相关的历史人物,那么就要去查询和之对应的历史事件,以此为基础来让学生进行积极的讨论,并让学生尝试着对相关的教学进行中肯的评价,以便令学生在历史唯物主义观点的引导下获取到真实可靠的历史知识,这样学生才能够对历史形成一个较为正确的认识.同时,搞好初中历史课堂教学导入是历史教学的良好开端,而为了让教学得到进一步的深入,教师有必要对学生的学习积极性进行合理的调整,让学生能长期保持历史学习的浓厚兴趣.此时,在初中历史的具体教学中,教师只有深入浅出的讲解、风趣幽默的语言运用、探究性活动的持续开展、相关数学问题的提出和解答,这样学生的学习兴趣才能得以长效的保持.
三、引导讨论,提高主动性
随着新课程改革相关要求的不断提出,初中历史教师要在课堂上积极主动地引导学生去进行自主学习,为此教师需要给学生预留更多的时间来对学习过程中遇到的问题进行讨论,以便学生能够按实际需求来获取到相关教学引导和深入点评.同时,教师在能够有意识的去进行相关疑问的设置,让学生都能够带着疑问去进行学习,使学生能够开始进行积极地思考、主动地学习.例如,教师在对学生讲解和战争有关的历史知识时,教师就要直接抛出相关的问题来让学生进行讨论,这样学生的历史学习兴趣才会得到有效的增强.
四、故事穿插,加深知識印象
初中历史课程其实是极为有趣的,起码并不像表面表现出来的无趣.就具体的初中历史教学而言,历史教学是具有一定过程和情节的,但由于教材的内容较少,学生大多数时间只是学习到一些较为简单知识梗概,若此时教师再对教材进行原搬照套,那么学生就会根本没有注意到学习的具体过程和情节,从而学生的学习是不会感到有趣的.其实如果我们观察可以发现,初中生具有极为强烈的求知欲,对新鲜事物而言毫无抵抗力,如果教师能够把握好学生的相关特点和具体的教学内容,那么学生对历史知识印象就能得到有效的加深.因此,在具体的初中历史教学中,教师可以穿插一些和教材内容有关的故事,让学生的注意力能够一下子就集中起来,从而使学生的历史学习兴趣得以有效增强.
总之,初中历史教学的过程中,教师需要对学生的学习心理进行深入的分析,以便了解到学生具体的教学需要,让教师能以此为基础来进行具体教学过程的研究,令相关教学手段得以有效改善,使学生对历史的兴趣得以有效激发,从而学生才会更为积极主动地去对历史自身进行套书,这样学生才能够更好地对历史进行学习.
历史教学论文参考资料：
结论：如何在初中历史教学中提高学生学习兴趣为关于历史教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关历史教学方法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
