原创《小学数学教学中师生交流》：本文是一篇关于小学数学教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
《小学数学课程标准》提出“教学活动是师生积极参和、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者”,强调“数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法”,这是因为学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索和合作交流同样是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.所以,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.教师要发挥主导作用,处理好讲授和学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验.
数学活动不仅是“数学认知活动”,而且也应是在情绪心态的参和下进行的传感活动.成功的数学活动往往是伴随着最佳心态发生的.那么,怎样积极培植学生学习数学的良好心态呢?
一、寓教于乐,积极培养学生的轻松感
心理学研讨表明,人在轻松的时候,大脑皮层的神经元才干形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的通道畅通无阻,思维也就变得敏捷敏捷.这样可加速知识的接受、贮存、加工、组合及提取的过程,知识敏捷得到巩固并转化为能力.要使学生感到数学认识活动是种轻松的乐事,而不是一种负担,必须做到如下几点：
首先,教学活动是师生双方的情绪交换和思维交换,师生关系直接制约学生的情绪和意志,影响学生的学习活动.教学实践也证明,爱是教学成功的保证.因此,教师要器重情绪投资,把亲密师生关系,激发学生的学习兴趣作为矫正学生对数学胆怯心理的突破口.课内多启迪多提问;课外辅之适当的数学讲座,开辟“数学角”,成立兴趣小组,引导他们在数学海洋中遨游,让他们看到数学天地的无限宽广.
其次,积极引领学生乐学、善学,学会,学得轻松.要做到这点,我们课堂上组织实施的一切学习活动都应该是符合学生认知规律的,至少是其感兴趣的,而且在师生共同合作和探究中精心培植学习者的成就感、自豪感,进而引领其内化为未来学习的内驱力,为其未来的可持续发展和科学发展奠定坚实的基础.相反,过度紧张,甚至是充满恐惧和威慑的课堂上,学生即便学习到了什么,也一定是僵死的,根本谈不上科学地运用.
二、学会欣赏,积极培植学生的愉悦感
愉悦感是积极情绪的心理表现,具有自动积极学习的倾向性,它是数学学习最佳心态的催化剂.学生在学习中有了愉悦感,学习起来就会兴趣十足,积极自动,思维机制的运转就会加速.培育学生愉悦感的重要道路有：
首先,各抒己见,在课内展开争论,从而强化学习气氛,激起学生高昂的情绪,以达到最佳的学习心态.我让学生相互评议,双方展开热闹的争议,前者谓化小数盘算简便,后者说化作分数盘算简便,我激励学生双方举例验证,并将举出的例题给全班练习.每个人得到鼓舞,智力活动处于最住状况,真正做到乐中学,学中乐.
其次,解题活动中,暴露解题的思维过程,使学生从中体会到数学是思维“体操”的魁力.
此外,利用数学的简捷美、对称美、协调美、奇怪美诱发学生的愉悦感.
三、科学做事,精细化做事,积极培养学生的科学感
严谨感是指人们追求科学工作作风的情绪,它能促使人们言必有据、一丝不苟的科学态度.心理学告诉人们：严谨作风会迁移到教学活动中去,而数学教学活动又能形成严谨的作风,因此在数学教学过程中应器重概念的形成过程,公式、法则的报导过程.解题过程中,必须思路清晰,因果分明,牪辉市韻有任何遗漏和含混之处,器重解题后的回想.
四、发展学生的学习体验和情感体验,积极培植学生的成就感
成功感是学习的“内动力”,是促使发明性思维引发的巨大精力力量,因此,在教学过程中,教师要及时充分确定学生的一点一滴的进步,并予以充分的肯定和鼓励,而且能够时时予以引领、规划,使学生对自己的进步或取得的成绩有一种奇特的成功快乐和自我欣赏和沉醉.比如说,课下学生通过自己的努力改正了一道错题,整理了一道典型习题,周测、月考以及大型考试中取得了可喜的成就等等,我们都要及时予以肯定和鼓励.不仅要当面肯定他本人,还要向他的家长发送喜报,请求家长积极配合,和孩子一起分享喜悦,还要当着全班同学或者在全校同学面前公开表扬.要知道,好孩子是夸出来的,更何况我们每一个人都非常渴望被理解被欣赏被表扬呢.那么,我们就不要吝啬表扬,而且要学会表扬,大胆表扬.再比如说,学生经过自己的刻苦努力终于攻克了一道难题,或者创造性地解决了一个问题,或者为某一个问题的解决提出了比较科学方法或者有效途径,或者他的想法、做法确实给人以启迪,这时我们都要和他一起分享,一起品尝成功的喜悦.和学生一起成长,最起码的就是这种分享.
总之,最佳学习心态,重要由轻松感,愉悦感、科学感和成就感构成,它们相互接洽,相互增进.轻松是数学活动成功的发动机,愉悦是成功的催化剂,科学则是成功的检控器,而成功既是症结又是最终的目的.
小学数学教学论文参考资料：
结论：小学数学教学中师生交流为大学硕士与本科小学数学教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学补习班方面论文范文。
