原创《对高职院校立德树人工作》：本论文为免费优秀的关于高职院校论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
内容摘 要：本文为2016年度甘肃省高等学校科研项目阶段成果.立德树人是党的十八大提出的高等职业教育的目标任务,立德树人教育主要包括社会主义核心价值观教育、中华传统美德教育、社会公德教育、职业精神教育等内容,高职院校进行立德树人教育要充分利用思想政治课程教学、教师的示范、校园文化活动和教学管理服务的协同等渠道,形成教育合力.
关键词：高职院校 立德树人 内容 渠道
党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人.”这是对新时期教育目标的精确阐释,也对高职学院的德育工作提出了新要求和新任务.如何实施立德树人教育工作,切实为国民经济建设提供人力支撑,是每一个高等职业教育工作者应该深入思考的问题.
一.“立德树人”的历史内涵和当代价值.
（一）“立德树人”的历史内涵.“立德树人”包括“立德”和“树人”两个层面.“立德”语出自《左传·襄公十四年》,春秋时期晋国范宣子问鲁国公孙豹什么是“死而不朽”?公孙豹认为人生有“三不朽”：“大上有立德,其次有立功,其次有立言.”这段对话告诉我们,成功的人生价值主要体现在德（德行品质）、功（功业成绩）、言（著书立说）三个方面,其中最重要的是“立德”,“德”是“功”“言”的基础,“功”和“言”统一于“德”,功是有德之功,言是有德之言：人要注重修养自己的道德操守,具有高尚品德修养,才能成为后世效法的榜样和典范.没有高尚的道德操守,一个人的功业再伟大,也不能彰显他的人生价值；一个人的著述再丰富,也称不上不朽[1].“树人”出在《管子·权修》：“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人.一树一获者,谷也,一树十获者,木也,一树百获者,人也.”“树人”即培养人才,管子以“树木”、“树谷”为比喻,强调培养人才是一个长期的过程,培养的目标要着眼于人的终身发展,人才的培养具有强烈的朋辈效应,可以带动一大批人的发展和成长.“立德”强调教育的根本是培养人的品德,“树人”强调教育的任务是培养人,二者结合在一起构成了高等职业教育的人才培养目标体系：首在立德,重在树人.高等职业教育要培养德才兼备的人,不仅要具备精湛的专业知识、素质和能力,更要品德高尚、廉洁自律、有责任、有担当,能够为人树立行为的典范、学习的榜样.
(二)立德树人的当代价值.
1.立德树人是对传统教育观的新发展.
自古以来,我国教育就非常重视对人的道德教化,强调德育在人才成长中的重要作用,强调德行对人的精神的统领作用.孔子提出“为政以德,譬如北辰”,《左传》提出“德,国家之基也”,把“德”视为治理国家的根本,重视德在社会治理中的主导作用；《礼记》中也曾论述“师也者,教之以事而喻诸德也”,强调教师的职责就是教会学生“谋事之才”,培养学生“立世之德”,立德为先、谋事为后；《大学》更是中提出“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”, 强调学习的宗旨就是追求道德的完善,只有道德完善了才能实现治国平天下的理想；韩愈在论述教师的职责时说“师者,所以传道授业解惑也”,“传道”在“授业”之前,教育者的首要任务是“传道”,传道德之道、做人之道、修身之道,“解惑”也是为了解决“传道”的疑惑.
立德树人的理念是对传统教育观的凝聚,蕴含着传统教育观的精粹,今天我们把立德树人作为教育的根本任务,不仅是对古代有益的道德教育思想的继承,更是对古代思想道德教育理念的发展,对正处于成长时期的高职学生有着重要的教育作用,能够增强他们对民族文化传统的认同和自豪,使他们自觉地以先贤为道德高标明理修身,提高道德修养,完善人格.
2.立德树人是高等职业教育发展的新需要.
高等职业教育已进入新阶段,面临升级专业设置架构、优化人才培养模式、强化服务发展功能、提升人才培养质量的新常态,要努力实现以规模扩张为主的外延式发展向以质量提升为核心的内涵式发展转变.质量提升的关键是促进学生的全面发展,既重视专业技能训练,更重视品德和职业道德教育；既重视单一就业能力的提高,更重视普适职业能力的培养；既训练学生掌握熟练技术技能,又培育坚定的职业精神；不仅使学生能够胜任单一工作岗位,还能适应职业岗位群；不仅使学生成为技能精湛的蓝领工人,而且成为职业道德高尚工作作风严谨的高素质人才.
3.立德树人是社会经济发展的新要求.
高职教育快速化的发展为国家培养了大批的实用型技能人才,完善了教育体系,改善了就业市场结构,推进了教育大众化进程,为地方经济发展和国家建设做出了巨大贡献.但随着产业的融合和竞争的不断加剧,用人单位对人才的需求由具有娴熟技能的技能型人才向兼具精湛职业技能、高尚职业道德和良好职业素养的复合型人才转变,和之相适应高等职业教育的目标不能再局限于对学生进行专业知识的传授和专业技能的训练,还要对注重学生道德品质的培养,要努力实现职业技术技能、文化素养、职业道德的融合发展.高职院校要加强对学生立德树人教育,通过相关课程的开设和实践实训活动的开展,进行职业道德、敬业精神、协作意识、创新能力的教育,使学生具有优良的道德品行、正确的价值理念、健康的人格、健全的心灵,能够担当时代赋予的使命和责任,能够改善民生,促进社会和谐稳定和国家永续发展.
二、高职院校立德树人教育的必要性：
(一)廓清教育目的功利化的误导.
当前职业教育领域存在着严重的功利化,出现了重成才轻成人的倾向.一些高职院校为了扩大招生和就业,片面强调某项专业知识的学习和职业技能的培养,忽略了学生的全面发展和整体素质的提升；学生就读职业学院的目的也变得功利化,学会一项娴熟的技能,找到一份高薪体面的工作已成为多数学生的未来职业规划,忽略了个人成长的可持续性,呈现出见识浅薄、思想狭隘、经济利益为上的弊病.坚持立德树人,德育为先,廓清了高职院校的培养目标和工作重点,那就是给学生传授职业知识,培养职业技能和创新能力,进行思想政治教育和职业道德教育,全面提高学生的素质.
高职院校论文参考资料：
结论：对高职院校立德树人工作为关于本文可作为相关专业高职院校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文江苏高职院校排名论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
