原创《构建个性化班级文化和实践（下）》：本论文为您写个性化毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
(三)班训和组训
1.班训：艰难困苦,玉汝于成.
2.六个学习小组的组训：
仁之方：润泽以温；
义之方：勰理自外,可以知中；
智之方：其声舒扬,专以远闻；
勇之方：不挠而折；
洁之方：锐廉而不忮；
勤之方：映雪映月.
玉之五德,加一“勤”,是我班六个学习小组的组训.既指玉,又指人,高标准,严要求,语意双关.
（1）玉仁润,指玉细腻光滑、湿润、润滑；润泽指玉石断口的油脂光泽,比喻施恩泽；温指温和柔和.“润泽以温,仁之方也”是说颜色、质地、光泽温润柔和,滋益万物、恩泽万物,本是玉石富有仁德的表现.
（2）玉义理是指玉石的纹理.“白外可以知中”即根据玉石的外部特征可以了解它的内部情况,表里如一,内外一致,这是玉石富有正义感,坚持实事求是的表现.
（3）玉智指玉可制作乐器,因玉的质地坚硬细腻,故击之声音舒展清扬,散播四方,听起来和悦,这是玉石富有智慧和远谋的表现.
（4）玉勇是说玉虽硬度不算太高,但韧度在自然宝玉石中居首位,故玉有宁折断而不弯曲,显坚贞不屈的勇敢精神,即使折断也是“宁为玉碎,不为瓦全”.
（5）玉洁廉即廉洁,清廉,忮即嫉恨.锐廉而不忮,指玉碎之后,断口虽然锐利,有能力嫉恨报复于人,或求得好处,但玉能保持廉洁而不为之.
（6）出自《南齐书·江泌传》 “泌少贫,昼日斫屧为业,夜读书随月光,光斜则握卷升屋,睡极坠地则更登”中的“映月读书”和出自《三字经》 “如囊萤,如映雪”中的“囊萤映雪”两个典故是勤奋学习最生动的写照.
三、让班级文化浸润学生心田
(一)构建班级蓝图,以高洁的班级文化熏陶人
七年级新生刚从小学升入初中,思想活跃,充满朝气,自我表现欲強,敢想敢做,但他们的是非观念淡薄,辨别事物能力不强.在学校,一切教育教学活动都是通过学校最基本的活动单位——班级进行的,班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力,班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用.为培育学生温润如玉的君子品行,我班以“玉琢坊”为班名,以玉之五德（洁,勇,智,仁,义）,加一“勤”,为六个小组的组名,并据此精心设计制作了班徽、组徽,以“艰难困苦,玉汝于成”为班训,书之悬于后壁,和诸生共勉.除此之外,我班还请专人设计班级绿化,营造雅致氛围,在潜移默化中培养学生的审美情趣.这些无声的事物所散发出的文化气息刺激着学生的感官,使他们处处受到感染和熏陶,为学生的学习生活增添乐趣.在此氛围中,同学们逐渐养成了文明的行为习惯,培养出了正确的审美观,增强了班级向心力、凝聚力,激发出了学生爱班爱校的热情,创设出了一个健康向上的学习环境.
(二)推进班级工作,以自主的管理模式培育人
通过完善班级管理制度,我班选出了一批有工作能力、责任心强的学生组成班委会,采取班干部管理组长,组长管理组员的班级管理方式,做到事事有人管,人人有事做,以此培养学生的管理能力和责任心.班级管理的目的是突出强化学生的规范意识,所以我班制订了班规班训、学习常规、考勤常规、卫生值勤等规章制度来保证班级文化的顺利建设,引导学生在正确的班级文化建设过程中形成良好的道德观、价值观.在班级制度的约束下,班级文化氛围在同学们的行为上得以具体体现.同时,我班通过班主任教育、班干部带动、班训指引,努力在班级中营造积极向上的环境氛围,带动全体学生一起进步,实现班级各项工作的良性循环.
(三)管理班级日常,以细腻的工作作风感化人
1.加强养成教育,注重以一言一行、点点滴滴来教育感化学生.笔者和学生之间建立起了相互信任、相互尊重的师生关系,平等对待每一名学生,同时让自己也融入到学生中去,积极参加学生的各类活动,做到以身示教,从而用高尚的精神鼓舞学生、真诚的心灵面对学生、宽广的胸怀容纳学生.
2.加强安全教育,做到安全每周讲,每天讲,做到安全之弦不放松.笔者充分利用家访、家长微信群等载体,宣传安全教育知识.
3.加强对学生心理情况的观察,注重培养学生乐观开朗的心态.教师应全面了解班级里学生的家庭状况,特别关注单亲家庭及留守儿童家庭学生的思想动态.因为这些学生比其他学生更敏感、更脆弱,所以笔者经常和他们谈心,来了解他们的想法及他们的爱好,走进他们的内心世界.除此之外,笔者还和周围的学生交朋友,一起学习、互相帮助,让他们感受到友情的珍贵,班集体的温暖,学校生活的快乐.
(四)班级取得成绩,以不断的成功体验激励人
短短一年时间,我班学生在校内外各级各类比赛中取得了优异的成绩,极大地激励了班级团体积极向上的精神风貌,班级每位成员都体验到了成功的喜悦和为之努力需要付出的艰辛,同学们的获得感和成就感增强.
综上所述,加强班级文化建设确实是优化班级集体的有效途径,是学生在创新生活中的最初实践,也是从文化的角度去实践班级管理的有效手段.
（完）
（作者单位：浙江浦江县第四中学）
个性化论文参考资料：
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