小学语文识字教学的论文

中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0095-011 多媒体技术在识字教学中的运用基础多媒体。

摘要：识字是学生展开学习活动的开始，是学生不断发展的前提条件，而小学时期是学生学习知识的出发点，必须从小学时期高度重视识字教学。一个人只有学习了。

摘要：識字是阅读和作文的基础。在小学语文识字教学中，教师要根据学生的思维特征，运用各种教学手段，对学生加以正确的引导，从而使学生乐于识字，学会识。

摘 要：近几年来，信息技术在各大领域被广泛应用，多媒体的同样也被大众广泛地认识，在教育领域，新课改要求与新的技术配合，实现课堂的革新，那么多媒体。

摘 要：识字是阅读和表达的基础，也是低年级语文教学的一个重点。一定的识字量是学生读写能力发展的先决条件，新的《课程标准》对儿童识字提出了“学会”。

摘 要：识字是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。笔者作为小学低段语文教师，以苏教版小学语文教材为例，结合近年来的教学实践。

在21世纪的信息时代，及早阅读无论对主动获取信息、丰富知识，还是对学生的终身发展，都是有重要意义的。语文课程标准（实验稿）》中第一学段的规定识字。

最新小学语文新课程标准总目标第二条指出：“要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营。

2011年版《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”识字教学的成败。

【摘要】识字、写字是阅读与写作的基础，是语文教学中的重难点。语文教师在识字教学中要着重培养学生的识字方法，培养他们的识字兴趣，提高识字效率。识字。

摘要：讲析字理是识字教学最根本的方法。在实际教学中有效运用汉字学方面的知识，联系汉字或偏旁的意义去引导儿童识记汉字的字形，能够激发儿童极大的兴趣。

摘 要：汉字在日常生活中至关重要，而在小学时的识字是个起点，在小学阶段识字应该打下扎实的基础，为以后的更繁重更困难的学习，做好铺垫性的工作，识字。

作为小学语文教师，我深知孩子在接受启蒙教育时识字能力的强弱和数量多少会对他今后继续学习语文知识产生直接影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是。

摘 要：小学低年级最主要的教学活动就是识字教学，中华文化博大精深，中文作为最难学习的语言之一，不仅是拼音难，文字难认，数量也多。小学低年级的学生。

摘要：识字教学是小学语文教学中的极为重要的教学任务之一，也是培养低年级学生阅读、写作的基础。其实，当我们教给学生识字技能时，我们也在进行汉字文化。

【摘 要】 曾经红极一时的《汉字听写大会》这档节目重新唤起了人们对识字的热情和思考，不禁会琢磨一下自己还有多少字是不认识的，还有多少文字的构成是。

摘 要：识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容，也是这个时期语文教学的主要任务。只有充分培养学生的识字能力，让学生具备相应的字词积累，才能够顺。

摘 要：识字教学是小学语文教学中的一项重要环节，随着我国国民素质的不断提高，识字教学引起了社会、学校以及学生家长的广泛重视。本文主要阐述了小学语。

识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。《小学。

识字是小学低年级语文教学的重点，是提高阅读能力的基础。《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活。

摘要：识字教学是贯穿小学语文教学的重要内容之一，是学生运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。结合几年小学中低年段语文教学实践，我认为语文教师应根据。

[摘 要]在小学语文教学中。识字小学是学习小学语文的重要基础，不仅能提高学生的识字量，而且能让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学语文教学关注的热。

[摘 要]识字是进行一切语文学习活动的基础，掌握汉字字音、字形才能更好地阅读、写作，才能实现语文教学中提高学生语文综合能力的目标。因此，提高小学。

识字教学是小学语文教育阶段的重要任务。《义务教育语文课程标准》（2011年版）中明确指出了该阶段的识字教学目标：让学生“喜欢学习汉字，有主动识字。

笔者通过对识字教学课堂的观摩研究，根据小学语文识字教学的现实情况和已有的相关理论基础，提出了提高小学语文识字教学效能的策略。一、提高课堂参与度。

摘要：要做好小学语文教学，识字教学是第一步，不仅是为日后的阅读、写作表诉、人际交往奠定基础，还是为培养学生综合素质提供保障，是学习掌握基本知识的。

识字是小学语文教学的永恒主题。打好写字基础，准确运用文字，就应当从启蒙阶段抓起。笔者结合自己从教几年来的教学体验，就识字教学谈几点自己的见解。。

在小学低年级语文教学中，识字教学是基础，也是教學任务的重点。而提高识字的质量是提升识字教学的有效途径。教会孩子们如何掌握正确、高效的识字方法，是。

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