原创《实现小学数学高效教学四种途径》：关于免费小学数学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的小学数学相关论文写作提供资料。
摘 要：高效的小学数学教学是教师的共同目标,本文从培养学生良好的学习习惯、开阔学生解题思维、提升教师的教学水平、构建良好的师生关系这四个方面,探讨了实现小学数学高效教学的途径,以期为广大同仁提供借鉴.
关键词：小学数学 高效教学 途径
数学是小学教育的重要组成部分,高效的小学数学教学既有助于学生学习数学,又有助于学生学习其他学科知识.但是,高效的小学数学教学受制于一些因素,如学生的学习方法、教师的教学水平和手段等.根据多年的教学经验,笔者认为教师可从四个方面着手,实现小学数学的高效教学.
一、培养学生良好的学习习惯
小学是学生打基础的阶段,这个基础既指知识储备,又指学习方法和学习习惯的养成.如在解答计算题时,许多小学生由于粗心大意,经常算错答案,所以教师应要求学生细心、认真地解答计算题,并在计算出结果后,仔细检查计算过程有无纰漏,并认真验证计算结果.这样,才能够帮助学生养成良好的答题习惯.又如在教学解答应用题时,教师可让学生按要求写一篇解答应用题的体会,详细描述自己是如何分析题目、如何思考的.这有助于学生养成分析问题的思维习惯,也有助于教师及时了解学生的学习情况,提高教学效率.这些方法虽然会花费学生更多的解题时间,但在这个过程中养成的良好学习习惯,能使学生终生受益,正所谓“磨刀不误砍柴工”,这种“慢”是为了以后的“快”做铺垫.
二、激活学生的解题思维
在小学数学教学过程中,教师既要丰富自己的教学方法,又要努力激活学生的解题思维,引导学生运用不同的方式来解决同一个问题,并对思维最活跃、提出解答方法最多的学生给予一定的奖励.
如有这样一道题目：“小明步行往来甲乙两地,速度為每小时6千米.去的时候速度是5.5千米每小时,如果他能按时回到甲地,那么小明返回时的速度是多少?”
通常,学生会把甲乙两地的路程看作单位“1”,根据“时间等于路程÷速度”公式,先算出甲地到乙地的时间,往返的总时间为2÷6等于1/3（小时）,两者相减,算出返回所需的时间,最后根据“路程÷时间等于速度”,求出答案.
其实,这道题还有其他的解答方法.如假设甲乙两地的路程为33千米,从甲地到乙地的时间为33÷5.5等于6（小时）,往返的总时间为33×2÷6等于11（小时）,返回时间为1l-6等于5（小时）,返回时平均每小时行33÷5等于6.6（千米）,列式算出结果.教师激活学生的解题思维,有助于促成小学数学高效教学.
三、提升教师的教学水平
教师的教学水平和质量在很大程度上影响着学生学习知识的效率.可以说,教师的教学水平是提高小学数学课堂效率的关键,只有教师提升了教学水平,才能让学生在有限的时间内理解更多的知识.首先,小学数学教师要不断丰富自己的理论知识,多阅读一些有助于提升教学水平的书籍,尤其要关注探讨教学方法的学术论文,及详细分析教学案例的书籍；其次,年轻的教师要虚心向经验丰富的教师多请教,汲取他们成功的教学经验,年长的教师也要主动和年轻的教师沟通,多了解年轻教师的想法和理念.这样,才能促使不同年龄段的教师共同提高教学水平；第三,教师要及时了解学生的学习情况,加强和学生之间的沟通,鼓励学生大胆地对教师的教学提出意见和建议,从而发现问题并解决问题.总而言之,小学数学教师需要有专业的数学知识、浓厚的教学兴趣、充足的教学热情和无私奉献的教育精神,以身作则,引导学生努力学习,才能培养学生自主学习的能力和发散思维.
四、构建良好的师生关系
师生关系可在很大程度上提升学生的学习热情.在教学过程中,教师要和学生多沟通、多交流,引导学生改正自己的缺点,并及时表扬学生的优点.这有利于构建良好的师生关系,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性.此外,教师不仅要以“教师”的身份教授给学生知识,更要以朋友的身份引导学生自主学习,培养学生发现问题的能力.可以说,师生关系是提高小学数学教学效率的重要基础,所以教师要积极构建良好的师生关系.
参考文献：
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[2]叶桂琴.运用现代信息技术打造小学数学高效课堂[J].中国教育信息化,2011,（12）.
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（作者单位：江西省上饶市上饶县皂头小学）
小学数学论文参考资料：
结论：实现小学数学高效教学四种途径为关于对不知道怎么写小学数学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学速成班论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
