原创《小议平面广告设计教学中存在的问题》：本论文可用于广告设计论文范文参考下载，广告设计相关论文写作参考研究。
[摘 要]进入21世纪以后,经济与信息技术蓬勃发展,各个行业对广告制作与设计等方面的人才需求也不断扩大.现在平面广告设计课程在越来越多的中等职业学校开设,但是我国目前的中职广告平面设计课程由于发展时间较短,存在着或多或少的问题.笔者就中职平面广告设计课程中存在的问题和对策方面谈谈自己一些浅显的看法.
[关键词]平面广告设计；教学；问题 ；对策
平面广告设计课程的学习,使学生了解平面设计的基本概念和的基本功能；了解平面设计的基本原理,掌握字体绘写的基本方法与要求及字体设计的方法与技巧.平面广告设计课程在艺术设计职业教育中占有相当重要的地位,也是学生直接面对社会的关键性课程.因此,平面广告设计教学的优劣直接影响到学生将来的就业情况.然而,在当前的教学中存在一些问题,对学生的学习带来了一定的不利影响.笔者将从平面广告设计教学中存在的一些问题和对策方面谈谈自己一些浅显的看法.
一、存在问题
1.学生基础较为薄弱.职业学校在专业接收方面往往不设门槛,不对学生做基础要求,导致很多没有任何美术基础的学生仅凭喜好进入该专业.学生中普遍存在的基础薄弱的问题给教学的开展带来了很大障碍,专业提高也很难实现.学生在完成专业学习之后却掌握不了专业技能,对其顺利就业产生很大影响.
2.师资水平有待提高.广告设计专业在我国的兴起比较晚,很多职业学校,让美术专业、计算机专业的教师来承担平面设计教学,这将直接影响教学效果的实现.因为这些老师中绝大部分都缺少广告学平面设计的实践经验,在教育教学工作中对广告运作的解释显得苍白无力,没有说服力,而且也缺乏广告面向市场的商业解读水平,因此,培养出来的学生,由于对受众心理以及什么需求的分析不够,很可能会过分强调唯美的意境的塑造而忽视了受众心理、投放方式以及广告调查的研究,无法适应社会需要.因此,职业学校平面设计专业的师资水平有待提高.
3.教学方法和教学理念缺乏创新.任何事物都是不断发展和变化的,广告学专业平面设计基础课程同样也要不断发展和创新,摒弃旧的传统教学方法和教学模式.然而,在大多数职业学校的广告平面设计教学中还存在着“教师讲,学生听”的传统教学模式,该教学模式有一定的优点,比如说平面设计知识传授的系统化规范化,知识内容丰富并且学生的学习过程也较为标准,以致学生能够较为迅速地掌握一定的专业知识.但是这种模式调动不起学生上课的积极性、主动性和创造性,授课内容主要围绕着课本中色彩、版式以及字体进行,与社会需要脱节,也使学生的创造性思维受到了很大地抑制.许多学生虽然能够完成基本的平面设计,但是由于缺乏创新性思考,致使作品难以出众.此外,广告学专业平面设计基础课程在教学期间缺乏与其他学科的联系.任何事物与其他事物之间都是互相联系的,广告学专业的平面基础课程的教学工作也不例外.目前,职业学校广告学专业平面设计人才的培养过于强调专业素质,忽视营销学、心理学、传播学等相关专业的学习.
4.广告平面设计基础教学课程的发展不够理性.毫无疑问,广告行业的发展和繁荣推动了广告平面设计基础课程教学的发展,但是这股热潮也让人们丧失了对广告行业的理性预期和评价.职业学校在缺乏必要师资力量和理论研究的基础上,广告学专业平面基础设计课程教学快速膨胀,虽然一定程度上迎合了社会的发展,但是培养出来的人才质量难以保障.与此同时,社会观点也对职业学校培养广告学专业平面设计人才产生一定的误导,广告学平面设计基础课程的教学远远要比人们认为的要复杂的多,不是懂一点电脑知识、有一点创意就可以的.还有一些职业学校的教学理论和实践不协调,导致学生实践能力不足,或重视理论忽视实践,或过于重视实践锻炼而忽视了帮助学生形成系统化理论的重要性.
二、应对策略
1.针对学生基础薄弱的情况,调整专业课程设置.要把基础薄弱的学生培养成真正的广告设计师,职业学校在平面设计课程设置上需要不断进行探索与调整,既要符合专业特性又要确保学生能够切实掌握设计技能.首先,要将文化课与计算机课程有机结合起来,提升学生兴趣,例如将语文课与广告文案课融会贯通,在讲解语文知识时引领学生进行优秀广告文案的欣赏.其次,课程设置要尽量多元,除了基础的文化课、专业课、计算机软件课之外,还应增设摄影、鉴赏、营销学等课程,使学生设计的作品更有根基,更能迎合市场需求.再次,对于计算机软件课程来说,教师要注意进行细化,体现课程的交叉性.比如将课程解构为标志设计、包装设计、排版设计、海报设计等,使教学更具方向性,学生也可获得更加专业的技能.在交互学习的过程中,学生的设计软件操作能力也将大大提升.
2.转变师资引入思路,切实提高师资水平.学生的平面设计水准与教师的教学水平有很大关系,职业学校在进行教师选择时必须转变思路,确保通过教师的教学能够使学生拥有符合市场需求的设计能力.因此,学校在引进教师时可以考虑外聘广告公司中经验丰富的设计师,让学生接触到真正的平面设计,能够站在市场需求的角度上进行思考创作,在教师的指导下拥有高水平的设计能力,从而获得择业中的竞争优势.
3.丰富设计教学手段,转变教学思路和教学观念.传统的教学模式,会让学生感到枯燥乏味,不能调动学生的学习积极性.因此教师应转变教学思路,丰富教学手段,如教师可以通过多媒体播放幻灯片的形式,引导学生欣赏中外平面广告设计中的优秀作品,感观刺激让学生感受色彩、图形、结构的组合以及变形,通过平面、二维、三维图形的一次展示,让学生体会混维空间在广告设计中的创新应用,引导学生大胆创意,灵活运用多种材料、形式以及肌理来加强视觉冲击效果.教师还可以将临摹教学与创新培养结合起来,把优秀平面设计作品带入课堂,让学生进行临摹,使学生形成基本的版式、色彩、审美概念.在学生不断积累的同时,教师要提出创新要求,引导学生建立起自己的设计思路,将新的创意与个性带入设计当中.此外,还要为学生提供相互交流沟通的平台,营造宽松活泼有趣的课堂氛围,让学生在自由自在的空间内展开想象的翅膀,激发设计的灵感.
4.开启校企合作模式,鼓励学生参与实践.平面设计是一项集感官学与社会创造美学为一体的实用性较强的学科,实践操作能力是平面设计所要求的重要技能.真正进行平面设计创作需要设计者在自身理论知识的基础上加以创造性的思考来做出.为此,我们职业学校的教师应当认识到理论和实践教学各自的侧重点,从而将两者很好地协调起来,使得学生在平面设计的学习过程中能够将理论和实践有机地统一起来.真正地做到这一点,校企合作应该是一种实效性较高的模式.这一模式,不仅能够帮助学生了解真实工作需求,使他们找到能力提升的方向,还能够实现企业定点培养,满足企业的用人需求.学校要发挥能动性,积极与优秀广告公司建立合作.例如,可以将广告公司内成功的设计作品引入到课堂当中,使学生对成功作品的设计元素有基本的了解；或将公司内资深设计师请到学校,开办讲座,帮助学生了解最新近的设计理念,明确平面设计的发展趋势；还可以让学生进入到公司实习,感受企业氛围,接触真实设计案例,这对学生设计能力的提升作用巨大.学校要将校企合作的优势充分挖掘出来,促使学生的设计水平更加符合就业需求,以保证学生能够顺利就业.此外,教师也可以让学生参与到设计展览比赛中,通过对某一主题的挖掘和对他人创意的鉴赏提升自身的设计水平.在平常的教学过程中,教师也要以提升学生动手操作能力,通过布置教学任务、完成设计作品的形式,督促学生进行实践操作.
总之,职业学校在开展平面设计教学时一定要从实际情况出发,以就业为导向,努力克服教学中存在的问题,从师资水平、课程设置、教学手段、合作模式上进行探究与改进,着力培养学生的就业技能,促使学生在完成专业学习后顺利走上工作岗位.
参考文献：
[1]唐朝晖；平面广告设计课程教学模式探议[J]；装饰；2008年01期.
[2]张永华；；基于“工作过程导向”的《平面广告设计与制作》课程标准开发与实践[J]；电子制作；2013年09期.
广告设计论文参考资料：
结论：小议平面广告设计教学中存在的问题为关于广告设计方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关广告设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
