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全国卷的断句题一般是由几处相同断句加上两处不同断句构成,错误一定是在不同断句处,正确的断句一般是根据句意完整和句式结构合理来断.解答此题,有如下两种方法.
方法一：
第一步要先找出不同的断句处.例如：
【新课标Ⅰ】
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）
A.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
B.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
C.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
D.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
【新课标Ⅰ】不同断句处：①童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/或
童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人②此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/或此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/
第二步要把这两处不同断句放在语境中去考虑,高考文段为人物传记,内容主要是赞美人物的才干、政绩和品德等.所以节先句式的开头是“童幼时/精神端审/时然后言”.
“童”为“谢弘微”,“时然后言”也是在承前说谢弘微.有知人之名的是在说“所继叔父混”,即谢弘微继父的弟弟谢混,谢混看到谢弘微后认为他不同于寻常之人,就对谢思说：“这个孩子深沉早慧,将成为才行出众之人.故①处根据句意即可正确断句,应为“童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/”,故排除B、C项.②处断名应该从句法角度分析,“此儿深中夙敏/方成佳器/”意思完整,而“此儿深中夙敏方成/佳器有子如此”,“佳器有子”中“佳器”为何人?翻译整句,上下不通.故排除A项.
正确答案：D.
方法二：
断句题也可以首先联系前后文；其次抓住关键虚词“之”“曰”进行断句；然后抓住名词“童”“精神”“叔父”“此儿”“佳器”,特别是专有名词人名“混”“思”进行断句；最后根据语意进行断句.“所继叔父混名知人”句意完整,中间不能断开,排除B、C两项.“有子如此”意为“有这样的儿子”,“如此”指代前边所说的“此儿深中夙敏/方成佳器”“有子如此”前后应该断开,故排除A项.正确答案：D.
其实做选择题相对来说比较容易些,文言文断句的基本功是做好断句的主观题,做好主观题才是做对选择题的基础.那么如何做好断句主观题呢?
第一步：通读全文,理解大意.
第二步：看实词,找出名词、代词和动词.
首先找出名词或代词,特别是专有名词,如人名、地名、事物名、官名、族名、国名、朝代名等.这此名词或代词常做句子的主语或宾语,前后常常断句.其次找动词,动词在句子中常常做谓语,联系语法,可以帮助断句.介宾短语一般放在动词谓语中心语的前边.
①谦词：下官、窃、寡人等等②人称代词或指示代词：吾、余、予、尔等等.③对话标志词：曰、云、语等
【新课标Ⅱ】
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/
B.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/
C.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/
D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/
這段文字中名词、动词、形容词、代词：“更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙熹信义著名愿得降之”
每个主语的前边都断句,前边的“降之”是“使之降”,“不肯”是“之—李氏”“不肯”,“曰”是“李氏曰”,李氏说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙”,“信义著名”承前省主语,后边的“降之”是归降他（向他投降）,这个之应该是指信义著名之人——赵憙,由此可以选出正确答案：A
第三步：看虚词,找出语气词时间词（副词或叹词）、关联词（连词）、介词等.
文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气,是断句的重要标志.熟悉常见虚词的用法,找出处于不同位置虚词,有助于断句.
句首虚词：①发语词或叹词：“夫、盖、其、唯、盍、嘻、呜呼”等.②时间词：“顷之、向之、是时”等.③疑问词：“何、孰、安、胡、焉、奚”等.④关联词：“苟、纵、然则、是故”等.这些词的前边都可断句,其中“嗟夫、嗟乎、呜呼”等前后都可断句.
句尾虚词：①语气词：“者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与（欤）、耶（邪）、兮”等.②复音虚词：“而已、奈何、也夫、矣哉、云尔、云云”等.这些词的后边都可断句.
句中虚词：“以、于、为、而、则”等词,往往用于句中,这些词一般前后不断句.但是,也有特殊虚词用法,“而、于、则”的后面如果句子较长或者是主谓句,这两个词前面就要断句,否则就不断句.
第四步：看句式,找出特殊句式、固定句式和工整句式.
①借助文言文特殊句式和固定结构帮助断句.如判断句：“等者,等也”等.反问句：“不亦等乎”等.被动句：“为等所等”等.选择问句：“其等其等”固定句式：“如等何”等.这些句式和固定结构都表示一个相对独立的整体,可以帮助断句.②找出句式整齐、结构鲜明的修辞句,如对偶句、排比句、反复句、顶真句及骈文常见的四六句等,可以帮助断句.古人作文,讲究句式对仗工整,前后照应,形式对称,相同结构的词句紧相连,一般中间要点断.利用这一特点进行断句,常常是断开一处,接着便可断开几处,收到事半功倍的效果.
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